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1、家 校 联 合 家访目的：通过实地探访，了解付媛媛真实而详细的家庭环境状况，即时地给予力所能及的关爱、鼓励，树立他对生活和学习的自信心，协助他顺利完成义务段的学业。 家访准备：提前告知家访时间，邀请包级校长、包级主任和几个学科任老师同行；准备好向家长介绍孩子在学校表现的材料和要向家长提出的几个问题， 家访情况：不大不小两间老房子，零零落落的院落，停放着一辆年久力衰的小推车，屋里没什么家具，最显眼的是一些大大小小的塑料袋在墙上墙角等目之所及的地方或垂着或飘着，但都井井有条的，这是付媛媛同学的爷爷奶奶家，也就是她现在的家。经过交谈，我们了解到，她的父母在她很小的时候离异，是爷爷奶奶一手把她拉扯大的
2、，这使得她在弱小的年纪就学会了独立自主，自己照顾自己。学习上也是一样，从来没有让爷爷和奶奶操过心，上初中以来一直是年级前3名。爷爷奶奶微薄的收入，一个孩子，两个老人，我不敢想象这样的日子是怎样在维系！据奶奶介绍，付媛媛在家里已经都是协助她做一些事，在这点上表现得比同龄的孩子懂事的多，就是学习上也从来没有让家里担心过，在小学的时候就是这样了，说着说着奶奶的声音变的哽咽起来这个家庭真的很不容易，来访的领导和老师们都感触很深。老人哽咽着说即便家里再困难，也不会耽误孩子接受教育，也希望他在初中学习阶段，能通过自己的努力取得较大的进步。 家访后的措施：一是积极协助他争取学校的补助；三是从日常生活上多关心
3、；四是在思想上多交流沟通减小压力。 感触：自从09年走上工作岗位后，我一直担任班主任工作，至今已有7个年头。在过去的7年中，我以前实行过很多次的家访，也以前无数次地被家长访过，我所走访的优生、差生不一，但总体来说中差生居多，也许因为访的面广谈得多见得多，所以感触自然多。 1、通过这段时间的家访，我倍感班主任工作的辛苦。这次的家访，都是利用休息时间，在完成日常的教育教学任务后再去家访，其强度可想而知。每当家访完后回家，基本上累的什么都不想做了。2、了解到学校围墙之外生存的不易。因为一些特殊的原因，我们的学生大多来自中下层家庭，大多是农民。我们的社会是进步了，但贫富的差别似乎更悬殊了。3、是更强烈感受到，作为教师，把我们口中、笔头的师爱落到实处是多么重要。师爱不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求点滴回报，但求问心无愧。 班主任通过家访了解情况，掌握了第一手资料，才能使我们的教育工作做到有的放矢，家校双方才能同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。但是 好学生需要引导，中等生需要鼓励，后进生需要鞭策，需要关爱，虽然我们能够给予付出的有限，但在可能的情况下经常走访了解一下，和家长谈一谈，对学生的成长还是大有裨益的。