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1、25、短文两篇（夸父逐日、共工怒触不周山）讲练稿教学目的1、背诵全文，积累文言词汇。2、了解神话故事的含义及夸父、共工的形象。3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。4、感受共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神。教学重点1要求学生当堂背诵。2了解神话故事的含义及夸父、共工的形象。学法指导1、反复朗读，背诵全文。2、借助想象，理解文意。教学过程一、课前预习（认真阅读注释，准确答题。）（一）给下列加点字注音：颛顼（ ） 水潦（ ）（二）解释下列字词。夸父（ ）逐日（ ）逐走（ ）入日（ ）河、渭（ ）大泽（ ）道渴而死（ ）邓林（ ）共工
2、（ ）触（ ）不周山（ ）昔者（ ）颛顼（ ）维（ ）绝（ ）水潦（ ）潦（ ）尘埃（ ）（三）掌握文学常识。1、夸父逐日选自 ，共工怒触不周山选自 ，它们都是 （体裁）。2、淮南子又名 ，是 淮南王 及其门客集体撰写的一部著作。二、课堂教学（紧扣教参）（一）整体把握1夸父逐日是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。夸父是一位十分神奇的人物。他是一个善于奔跑的巨人，他与太阳“逐走”。他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终
3、于没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。夸父敢与太阳决一高低，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本领非凡。夸父这一神话人物形象，具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。这篇神话对后世影响很大。人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”“逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力，但这是从消极方面理解这个神话，不合乎夸父逐日作为神话在本质上所具有的积极意义。2、共工怒触不周山这篇神话讲述的是共工与颛顼相争为帝的故事。共工怒触不周山，造成了天翻地覆的变化，它曲折反映了原始部落间的激烈斗争和自然界的巨变。 我国
4、地势西北高东南低，一些主要河流，大都自西向东流；从辽阔的土地上看去，日月星辰都从东南向西北移动。对这种自然现象的解释，我们的祖先根据自己与自然作斗争的实践，认为这也是人类开发自然的结果，于是把这个开发的功绩与共工的英雄事迹结合在一起，运用丰富的想象创作了这一奇伟壮丽的神话。（二）问题研究1对夸父逐日的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解？夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。2. “怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？怒”字表现
5、了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。3如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？共工怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。（三）译文参考 夸父逐日夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成邓林。共工怒触不周山从前，共工与颛顼争夺帝
6、位，(共工在大战中惨败）(共工)愤怒地用头撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着大地的绳索也断了。（结果）天向西北方向倾斜，所以日月、星辰都向西北方向移动了；大地的东南角陷塌了，所以江河积水泥沙都朝东南方向流去了。三、课堂练习（一）填空1、夸父逐日选自 ，共工怒触不周山选自 ，它们都是 （体裁）。2、淮南子又名 ，是 淮南王 及其门客集体撰写的一部著作。（二）给加点字词注音。（2分一个）1、夸父（ ） 2、颛顼（ ）（ ）3、水潦（ ）（三）解释下列划线的词语。1与日逐走（ ）2、河渭不足（ ）3、北饮大泽（ ）4、弃其杖（ ）5、怒而触不周之山（ ） 6、故水潦尘埃归焉。（ ）（ ）7、地维绝（ ）（ ）（四）翻译下列句子。（1）夸父与日逐走，入日。 （2）未至，道渴而死。（3）弃其杖，化为邓林。 （4）天柱折，地维绝。（5）天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 （五）课文理解3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”（4分）4、从夸父逐日要表达古代人民怎样的愿望与精神？（4分）5、夸父是怎样一个人物？（2分）6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？7、如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？8、对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？9、你对夸父追日的行为有什么看法？（六）出自本文的成语是 ，意为： （七）默写1、夸父逐日2、共工怒触不周山