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1、课 时 计 划课 题：2.5蚂蚁第 12 课时时间：教学目标：（一）科学概念1、蚂蚁有自己的生活习性，适合陆地上的生活。2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。科学词汇：蚂蚁，昆虫，信息素，触角（二）过程与方法1、用图画的方法尽可能准确地画出蚂蚁的身体。2、想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法实行观察研究。科学方法：实地考察，画图记录教学重难点：重点：经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。难点：观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。教学准备：蚂蚁，放大镜，昆虫盒，面包屑，白糖教学过程课前在校园里找蚂蚁，要求不惊扰蚂蚁，不捉蚂蚁，只观察
2、。一、如何寻找蚂蚁。1、谈话：课前，在校园里，你有发现蚂蚁了吗？你是在哪里发现蚂蚁的？2、学生交流。3、小结，了解校园中适合寻找蚂蚁的地点：花坛边，墙角，大树下等。4、有时候，在外面活动的蚂蚁并不多，有的躲在洞里不出来，你有什么办法引诱它们出来吗？5、学生交流。6、小结：我们能够用面包屑，白糖在蚂蚁常出没的地方洒一些，能引诱更多的蚂蚁，方便我们的观察。7、让我们到校园中去观察蚂蚁吧！二、实地观察蚂蚁。1、在观察蚂蚁的过程中需要注意哪些问题？可能会遇到哪些困难？2、学生讨论，交流。3、教师小结：分组分地区，有序活动；观察时不能伤害蚂蚁，不能捉蚂蚁；可借助放大镜观察；即时记录发现，画下蚂蚁身体特征
3、。4、学生到校园中寻访、观察蚂蚁。（10分钟）教师巡视，注重：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息，是否认真记录。三、汇报交流1、通过观察，蚂蚁的身体是怎样的？分成几部分？每个部分长有什么？2、学生汇报交流。3、教师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。4、你能否将你看到的蚂蚁准确地画出来？5、学生在记录纸上画蚂蚁，个别学生上台板画。6、教师指导纠正，强调如何准确画蚂蚁，强调“画图”的方式是观察记录动物的方法之一。7、学生修改自己画的蚂蚁。8、在观察蚂蚁的过程中，还有新的发现吗？9、学生交流。10、小结：蚂蚁交流信息的方式。四、进一步了解蚂蚁。想要了解更多相关蚂蚁的秘密，还需要持续地对蚂蚁进行观察研究。请同学们在课外继续去观察蚂蚁的活动，你会有更多的发现和收获。二次备课：作业设计观察蚂蚁的群体活动，如何交流信息，如何群体协作，搬运食物。教后反思