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1、平面镜成像课时1,1,第三节 平面镜成像,平面镜成像课时1,2,课前知,1.光的原理：光沿直线传播、光的反射、光的折射 2.平面镜成像的原理：光的反射 3.光的色散原理：光的折射,平面镜成像课时1,3,学习目标,1.通过实验，掌握平面镜成像的特点,平面镜成像课时1,4,目标1 平面镜的成像特点 自学指导,请同学们阅读课本P77-78，完成下列问题。 1.平面镜所成像的大小与物体的大小，像和物体到平面镜的距离，像和物体的连线与镜面。 2.平面镜所成的像与物体关于镜面。 3.在照镜子的时候，在镜子里可以看到另一个“你”，镜子里的你就是你的像。,相等,相等,垂直,对称,平面镜成像课时1,5,一、探究
2、平面镜成像的特点,提出问题,物体在平面镜中所成的像的大小与物体的大小有什么关系？像到镜面的距离跟物体到 镜面的距离有什么关系？,作出猜想,像与物体大小相等，像与物到平面镜的距离相等。,实验器材,两根完全相同的蜡烛，玻璃板，白纸，刻度尺,平面镜成像课时1,6,设计并进行实验,（1）在桌子上铺上白纸，在白纸上竖直的放上玻璃板，在纸上记录玻璃板的位置。,平面镜成像课时1,7,平面 镜成像实验,（2）把点燃的蜡烛A放在玻璃板前面 （3）移动未点燃的蜡烛B，在玻璃板后让它与蜡烛A 的像重合。 （4）观察两根蜡烛的位置并记录。,平面镜成像课时1,8,（5）改变蜡烛的位置，多次进行实验，记录位置。 （6）移
3、走蜡烛B，在其位置上放一块光屏，观察光屏上是否有像。, 记录数据,平面镜成像课时1,9,1.平面镜所成像的大小与物体的大小相等。 2. 像和物体到平面镜的距离相等。 3. 像与物体的连线与镜面垂直。 4. 像与物体关于镜面对称。（像与物体左右相反） 5. 平面镜成的像是虚像。, 得出结论,平面镜成像课时1,10,像与物左右相反,平面镜成像课时1,11,1.用玻璃板代替平面镜便于确定像的位置。 2.用两根完全相同的蜡烛便于比较像和物的大小关系。 3.用刻度尺测量像与物到平面镜的距离，便于比较像和物到平面镜的距离关系。 4.实验选择较暗的环境效果更好。（玻璃板能反射更多的光，成像更清晰） 5.玻璃
4、板没有与水平桌面垂直放置，无论如何移动蜡烛B，蜡烛B都无法与蜡烛A重合。,拓展1 实验注意事项,平面镜成像课时1,12,6.移去蜡烛B，在其位置放一光屏，光屏上没有承接到蜡烛的像，说明平面镜所成的像是虚像。 7.无论怎样移动玻璃板后面蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是玻璃板没有与水平桌面垂直放置。 8.实验时在玻璃板后看到了两个不重合的像，原因可能是玻璃板太厚了，前后两个反射面各形成一个像，所以实验选较薄的玻璃板。,拓展1 实验注意事项,平面镜成像课时1,13,9.移动点燃的蜡烛，多做几次实验目的使实验结论具有普遍性。 10.选择方格纸可以直接判断像和物体的位置关系。 11.用棋子
5、代替了蜡烛，但看不清棋子的像，应该用手电筒照射棋子。 12.平面镜成像的原理：光的反射,拓展1 实验注意事项,平面镜成像课时1,14,拓展2,为什么离平面镜越远，会感到所成的像越小？是不是像比物体小？,这是人的视角造成的错觉，同一个物体 离我们越远，视角就越小，感觉到物体 就越小。事实，平面镜所成像的大小总 是与物体的大小相等。,平面镜成像课时1,15,拓展3,平面镜成像与小孔成像的区别,平面镜成像课时1,16,1.如图，在研究平面镜 成像的实验中： （1）用透明玻璃板代替平面镜是为了能确定像的 。取两支相同蜡烛是为了能比较像与物的。 （2）实验过程中，如果在水平桌面上无论怎样移动蜡烛B，都无
6、法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是 （3）如果当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合后，移走蜡烛B，在蜡烛B的原来位置上放一光屏，光屏上（“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像。,位置,大小,玻璃板没有与水平桌面垂直放置,不能,平面镜成像课时1,17,平面镜成像 特点,像和物大小相等,平面镜成虚像,像和物到镜面的距离相等,像和物的连线与镜面垂直,小 结,平面镜成像课时1,18,1.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ）,A,B,C,D,课堂检测,A,平面镜成像课时1,19,2.小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，它看到的全身像应是（ ）,A B C D,A,平面镜成像课时1,20,2.某实验小组用玻璃板、 两支
7、完全相同的蜡烛A、 B，两个完全相同的棋 子、白纸、支架、刻度 尺，笔等器材探究平面 镜成像特点。 （1）用玻璃板代替平面镜的目的是 （2）小明同学在寻找蜡烛像位置时，无论怎样移动蜡烛B，都不能与蜡烛A的像重合，其可能的原因 （3）同组的小红同学用棋子代替蜡烛进行实验，但怎么也看不清楚棋子的像。请你提出一个解决这个问题的办法。,确定像的位置,玻璃板没有与水平桌面垂直放置,用手电筒照射棋子,平面镜成像课时1,21,3.小勇利用如图所示 的装置探究“平面镜 成像时像与物的关系”实验： （1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于 （2）在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，再拿一支没有点
8、燃的相同的蜡烛B，在玻璃板后面移动，知道蜡烛B跟蜡烛A的像，说明像与物的大小；若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，将（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像，说明所成的是像（填“虚”或“实”）。 （3）若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法的优点是：,确定像的位置,重合,相等,不能,虚,可以直接判断像与物体的位置关系,平面镜成像课时1,22,4.如图所示为小明在 水平桌面上探究“平 面镜成像的特点”时 的实验装置。 （1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择mm厚的玻璃板做实验。 （2）在竖立的玻璃板前
9、A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现的蜡烛的像。小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移到A处时，可以看到它跟像完全重合。由此得出结论：,确定像的位置,2,像与物体的大小相等,平面镜成像课时1,23,（3）如果玻璃板放置的不够竖直，将对实验产生的影响是： （4）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图，为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：,玻璃板后面的蜡烛无法与像重合,将像点和对应的物点相连，判断连线是否与镜面垂直,或测出像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离，并进行比较,平面镜成像课时1,24,巩固训练 1-4 必做题 5-7 选做,平面镜成像课时1,25,再见,再见,