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1、信息技术与学科课程的整合信息技术与学科课程的整合，就将是通过将信息技术有效地融合于学科的教学过程，来营造一种理想的教学环境，以实现一种能体现学生主体地位的“自主、探究、合作”为特征的新型学习方式。信息技术与课程整合的本质是要改变传统的“以教师为中心”的教学结构，建构新型的“主导-主体相结合”的教学结构。培养既具有系统丰富的科学知识，有具有创新能力的新型人才。1信息技术与学科课程有效整合的关键是教师的理念要达到“课程整合”的目标，教师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解学科教学的根本目的，了解教学中的难点所在，了解传统教学的优点和局限性，再结合信息技术所提供的多种多样的表
2、现方式更好地进行教学活动2在教学过程中始终坚持信息技术应用的原则信息技术是作为一种技术、一种方法、一种手段引入学科课程的。信息技术与学科课程整合侧重于把计算机作为一种处理（包括获取、加工、运用）信息的工具并为教学服务。既然如此，教师就不能在教学过程中为技术而技术，为多媒体而多媒体。教师应该把信息技术作为教学过程中的一种资源、手段和环境，使教学与信息技术有机地结合起来，达到提高教学效果和效率的目的，以便更好地完成课程目标，使学生能够利用信息技术积极主动地学习，提高学习效率，并培养自身的创新能力。3要重视各学科的教学资源建设，这是实现整合的必要前提；实现信息技术与学科课程的整合必须以丰富的教学信息
3、资源作基础。影响整合的因素除教师不熟悉计算机技能外，资源的匮乏也是一个不容怱视的原因。资源库的建设是一项需要长期建设与维护的系统工程，它需要全体教师按照“整体设计、分工建设、统一管理、资源共享”的原则共同建设。4.要注意结合不同学科特点创造易于实现各学科课程整合的教学方法与教学模式随着时代的发展，科学技术的进步，人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。“在教学工作中经常要和同行一起讨论把信息
4、技术运用到其他的课程中，信息技术给其他课程带来什么？回答是肯定的，思路的拓宽，知识面的拓宽，教学方法的改变等课程整合的方式方法课程整合应该分几步走。第一步，信息技术课程，信息技术作为学习的对象。信息技术课程作为一门专门的学科开设，主要学习信息技术的基本技能和基本工具的使用。把信息技术作为一种工具，整合到实际任务中进行学习。比如：Microsoft Word文字处理的学习就可以以完成一份班级小报的形式进行教学。Microsoft access数据库管理系统的学习就可以以完成通讯录的形式进行教学等等，因为大家都知道生活中的知识要比课本中的知识丰富和精彩的多，学生们喜欢贴近生活，其效果可以说事半功倍。第二步，与其他学科的整合，信息技术作为教学工具。学生在教师的组织下利用信息技术进行学习，信息技术完全为其他学科的教学服务。数学方面通过直观的线、面、图形的运动会加深学生对几何的理解，拓宽他们对解题的思路，枯燥的数学就活了起来。其他的课程就不用再说了