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1、14.1.3 积的乘方 教学反思本节课的主要内容是积的乘方公式及其应用，因为在应用当中需要用到同底数幂的乘法和幂的乘方，也是为了引导学生回忆巩固前面的知识，所以我先设计几道小题目让学生复习。积的乘方公式的理解及应用是这节课的重点，我以铁盒的容积问题引入，引导学生推导(ab)的三次方和(ab)的n次方，导出性质后，通过一些实例说明其表达式及语言叙述中每句话的含义，以期学生更好的理解，并能在理解的基础上会用它实行计算。所以在后面设计了几个例题，以便学生进一步理解公式。这节课的主要易错点是符号的确定，这点在备课的时候我也考虑到了，比如(-xy)5 这种类型的题，第一种方法是把底数-xy看成-x与y的
2、积，第二种方法是看成-1，x与y的积，我建议学生采取第二种，这样更容易确定符号，我设计了一些学生易错的题让他们增强训练。然后我还设计了几道积的乘方的逆向使用的例题，培养学生的发散思维，这是本节课的难点。总的来说这节课还是讲解清楚了积的乘方的概念，并且也给了一定的时间给学生训练，学生初步掌握了概念并能对它实行简单的应用。这节课也有一些不足之处，第一，积的乘方推导过程中姚淑君回答：（ab）=（aaa）（bbb）说是根据同底数幂的乘法法则，其实她是中间跳跃了一步，应该予以肯定，因为我之前没有做好课堂预设，所以这里没有处理好。第二，积的乘方法则应让学生自己尝试用语言归纳，这样能够培养学生的语言表达水平。第三，讲解例题时板书能够适当增加，虽然有PPT，但是学生可能像看电影似的，适当板书能够让学生加深理解。第四，我本来预计能够给学生留10分钟的做作业的时间，但是课堂节奏不够紧凑，在积的乘方推导过程中多花了点时间，所以后面时间就有点紧。今后我的备课和上课还得重新审视方方面面，多钻研教材，多向优秀的老师请教，学无止境，贵在坚持，经常反思，经常总结，快速提升自己的教育教学水平。