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1、课题2-4、植物和我们课时安排1课时目标科学探究1、能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短；2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。科学知识1、 知道一株完整植物的各组成部分及其名称；2、愿意为保护花草树木尽自己的力量。情感、态度与价值观1、 学习有毅力、愿意参与中长期科学探究活动；2、 感受并体验人与自然和谐相处的重要性；3、珍爱动植物的生命，不伤害它们。教学重点在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系教学难点识别我们食用的是植物的哪些部分教具准备课件教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课（一）、理解植物对人类的多方面贡献1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体
2、，包括哪些？2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？3、学生回答。4、讲述：绝大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？5、小组讨论。（能够结合书上插图或自己收集的资料和图片。）6、各小组交流、汇报。（根据学生汇报，实行简单小结。如能够做食物、做药材、做纺织材料）7、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？8、同学们抒发感想。9、讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过度，我们需要植物、热爱植物。学习新课（二）、理解植物的局部。1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平
3、常都吃哪些植物吗？2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相对应图片。3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？5、小组讨论，教师巡视指导。6、小组汇报，让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答，板书相对应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子（三）、理解植物各部分及其名称。1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p25（师出示一株番茄的植物图），这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。3、展示自己画的植物图，进行介绍。（四）、课外调查调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。作业设计完成书后作业板书设计 4、植物和我们 花 果实 种子 完整的植物 根 茎 叶教学反思