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1、25、快乐的节日 综合课 1理解“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。 2能用欢快的语调准确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。 3感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 情感：能用欢快的语调准确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。 操作：.能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 识字、写字。 感受美好的生活。 歌曲快乐的节日、生字卡片。 小组合作 表演 2课时。 第一课时 一、激趣导入 (播放与课文内容相符的课件)老师讲述：在快乐的节日欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从
2、他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。 他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日) 二、初读课文，学习生字 自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。 同桌交流检查认读生字的情况。 请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。 老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛) 学生分节朗读课文，师生共同正音。 分四人小组说说自己的记字方法。 全班交流认记生字的方法。如： 偏旁归类识字：祝、祖都是示字旁； 分解部件识字：贺加十贝，国口十五，羽习十习
3、； 形近字比较识字：席- 度； 积累词语识字：希望，勇敢。 生字扩词练习。 如：吹风、吹牛、吹捧； 祝愿、祝福、庆祝； 贺电、贺信、恭贺。 三、指导写字 引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。 注意提示： 吹字的口旁要写得高而小。 地字右边的也，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。 乐字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。 师字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。 学生描红、临写，老师巡视检查、指导。 师生共同评价、修改。
4、同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。 第二课时 一、复习导入 出示生字卡片，学生轮流读生字。 谈话导人：这节课，让咱们一起来分享小朋友们的快乐。 二、分节朗读课文，感受快乐 自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?有不明白的地方吗?学生质疑，并在读中求解。 分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。 在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。 小组比赛朗读。 三、欣赏歌曲，展开想像 播放歌曲，学生歌唱。 同学们，什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗? 听曲子，愉快地朗读课文。 四、背诵课文 请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。 方法一：提示关键词语。 第一节小鸟、风儿、我们；第二节：花儿、小溪、他们；第三节：感谢、我们、像、等、就； 第四节：唱啊-跳啊 方法二： 唱快乐的节日歌曲，根据曲子背诵歌词。 能背诵的同学自愿站起来背诵。 在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。 学生自由地边唱边跳。 五、小结 在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。 六、分小组编集体舞。 板书设计： 25、快乐的节日 小鸟 风儿 我们 花儿 小溪 它们