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1、2cb4720e248f2b973a72e0c501e5df66.pdf 先学后教 师生合作 训练拓展八 年级 下 学期 生物 教学案 （1 课时）课题：基因的显性和隐性 班级： 设计人：王成华 审核人： 学习目标：1、举例说出相对性状与基因的关系； 2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点 3、说出近亲结婚的危害。学习重点：1.举例说出相对性状与基因的关系 2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点学习难点： 1.举例说出相对性状与基因的关系 2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点教 学 流 程：学生活动教师活动一、自主预习 学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基
2、因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。阅读教材第32页至第34页内容，完成下列问题：孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？ 孟德尔采用了什么实验方法？ 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？相对性状有_和_之分。例如，豌豆的高和矮，高是_，矮是_，杂交的后代只表现_ _不表现_。在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_表示；表现为显性性状的，其基因组成有_或_两种。 基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？学习任务二：知道近亲结婚的危害。阅读教材第34页内容，完成下列问题：、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？、人
3、类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有_和_。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时，表现为_，婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是_时，表现是无病的，却携带有_。、禁止近亲结婚的意义是什么？智慧引领 学习任务一阅读教材第32页至第34页内容，完成相关问题不懂得组内交流各组第三名学生回答，师讲解并展示课件学习任务二：知道近亲结婚的危害。阅读教材第34页内容，完成下列问题：学生回答，并质疑。师强调并展示课件二、自信展示1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因
4、（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。说明卷舌是 性性状，这小孩的基因组合是 。父亲的基因组合是 。母亲的基因组合是 。学生画图解以小组为单位对遗传图解进行交流各组第三名展示在小黑板上小组间进行互评三、自我提高1、下列哪种性状是不能遗传的（ ）A、单眼皮 B、白化病 C、色盲 D、伤疤2、人类白化病是由隐性基因（c）控制的，一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病孩子，则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是（）A、CC、cc、cc B、Cc、Cc、cc C、Cc、cc、cc D、Cc、
5、CC、cc3已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妻的基因组成分别是AA和Aa，那么他们的子女的基因组成可能是（ ）A.AAAa B.Aaaa C.AAAaaa D.aa4、下列说法错误的是_A、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的 B、控制人类性状的基因都是显性基因 C、人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状 D、如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因组成为DD或Dd5、人类的正常肤色是显性性状，由基因A控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组成分别是AA和aa，问：妻子是不是白化病患者？_，他们的子女会不会患白化病？_6、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，如果纯种高豌豆的基因组成是DD，矮豌豆的基因组成是dd，那么杂交后的高豌豆的基因组成为_。为什么杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的？画出生殖过程中的基因传递图解。7、我国为什么禁止近亲结婚，近亲结婚有什么坏处？请用图解的方式回答。例如：人智力正常为显性性状，由基因H控制，智力障碍是因h控制，有一对智力正常的夫妇为表兄妹，他们的基因组成分别是Hh和Hh独立完成，小组互评，各组展示答案教师评价各组得分情况“三自一引”教学模式 自主预习 自信展示自我提高智慧引领 - 2 -