《3.⒍砖和陶瓷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.⒍砖和陶瓷.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课 时 计 划课 题：第 20 课时时间：教学目标：一）科学概念：1、物理性质能够用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮水平。 2、砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 3、人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。科学词汇：性质、硬度、柔韧性、吸水性、沉浮、人工材料（二）过程与方法：将学习到的知识和技能应用于新的情境。科学方法：实验观察比较教学重难点：重点：使用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。 难点：人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。教学准备：1、 砖与陶瓷各一小块、铁钉、一杯水、滴管。2、 制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。教学过程一、
2、谈话导入1、谈话：前一节课布置同学们收集阅读一些人工材料知识，关于人工材料，你知道些什么？（学生自由发表见解）2、今天让我们使用前几节课掌握的探究方法研究两种人工材料（板书：砖和陶瓷）二、砖和陶瓷 1、（出示多媒体：建筑工人砌墙以及各种陶瓷制品）这些都是由什么材料制成的？ （学生辨认）2.在我们的生活中，哪些地方用到了砖和陶瓷？ 3、结合自己对砖和陶瓷的了解，用自己的话来描述一下砖和陶瓷。（暴露前概念）三、研究砖和陶瓷的性质1、导语：我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷有些怎么样的特性呢？让我们一起来研究它们。2、你想研究砖和陶瓷的哪些特性呢？想怎样实行研究？需要什么工具？请结合前几节课
3、研究经验，在组内交流一下。（分组汇报、选择研究方法）3、砖和陶瓷有这么多的特性，那咱们就来研究一下他们的特性。硬度是否容易吸水在水中的沉浮是否易折弯砖陶瓷4、分小组实行自主探究，提醒学生做好实验记录。 （教师巡视指导）5、请整理好实验记录，准备汇报。（分组交流汇报研究结果）四、黏土的变化 1、我们知道砖和陶瓷是人工材料，它们又是怎么来的呢？（学生交流想法）2、（展示两种不同的黏土）原来是用它们制作而来的，那又是怎么制作的呢？想不想知道？3、（多媒体展示砖和陶瓷的制作过程）同学们有什么想法和疑问？4、分发两种黏，小组实行观察比较，记录发现。5、汇报发现，师生共同小结：砖和陶瓷的黏土有很大的不同，在烧制的过程中，也有很多不同之处，这就导致了砖和陶瓷有很多不同的特性。四、小结拓展 1、讲述：砖和陶瓷给我们生活带来便利的同时也带来环境污染问题。（多媒体播放：烧制砖和陶瓷时对环境产生影响） 2、你有什么想法？（自由发言）制作砖、陶瓷过程中会对环境造成一定的破坏，找别的材料替代。 3、我们生活中还见过哪些材料？课后继续调查。二次备课：作业设计调查身边其它常见材料教后反思