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1、感悟数学课的魅力邓芳这次课内比教学活动，每位教师都精心设计教案，认真备课和上课，并对每位教学进行了听课和评课活动，通过学习，使我受益匪浅。老师们对如何在小学数学教学中实施素质教育进行了用心探索。我认为，在小学数学教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过看一看、说一说、听一听、折一折、画一画等方面能力的训练，使学生获得基础知识和发现为题、解决为题的能力。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造问题的情景，指导学生积极地运用观察、操作，在学中做
2、，在做中学。不同的教材，不同的老师，不同的学生，演绎了别样的风采！王洁老师执教的小数的初步认识，让我们感觉到：准确把握目标、尊重学生起点对于数学课堂的有效把握起着至关重要的作用。首先，王老师利用生活经验导入新课，重点学习小数的读法、解释以元作单位的小数的具体意义。其次，也是值得我们一线数学教师尝试的设计，她改变了以“长度单位”为切入点，体会分数与小数的内在联系，而是利用“1元和1角”来突破教学难点。因为，相对于长度单位而言，学生对人民币单位更熟悉。最后，利用长度单位进一步完善对小数的认识，巩固技能、深化理解、拓宽思维。王湘平执教的鸡兔同笼一课，学生利用小组和作探究的形式，自己想办法解决问题，展
3、示自己的想法和解决问题的办法，学生思路清晰、条理清楚、方法多样。我们在为学生优秀表现喝彩的同时，更为教师的能力喝彩。王老师总在关键时、适时的加以引导、点播。完全尊重学生的学习主体地位，放手学生，让学生自己解决问题，但又不放任，收放自如。通过各小组的展示，让学生清楚了解解题策略的多样性，灵活性。台上一分钟，台下十年功。我想：要做到这一步，要经过多少努力才能达到。 每位教师风采各异，每节课各具特色：有些弥漫“数学味”、有些“在简约中寻求深刻”，有些“亲和不失严谨、朴实不乏生动”各位老师们用自己真实的课堂向我们诠释了“后课改时代”的小学数学教学现状。“课内比教学”促进了每一位老师积极进行学习，为我们带来了一场丰盛的课堂盛宴，让每一位学员都受益匪浅！ 2011-12-5