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1、科研论文 科学科学课堂五步曲科技的快速发展要求人的科学素养不断提高，而小学科学是培养学生思维能力提高科学素养的重要途径，科学应从娃娃抓起。如何激发学生从小爱自然，培养儿童学科学.爱科学.用科学的兴趣，是科学教师应尽的职责。我认为应从以下五步入手：一、 微笑激发学生愿学的欲望每天第一节课，是培养学生兴趣至关重要的一课，要让学生在轻松愉快的气氛中受到启发和教育。教师的教态要自然，即使有批评，亦重在鼓励，使课堂气氛轻松，语言生动，让学生不感到有压力，不感到厌倦，授课方法要根据学生的心理特点采用以奇引好奇，以胜引好胜，以乐引好乐的方法。二、 观察和实验培养积极参与的兴趣科学课主要通过学生的观察.思维.
2、操作实验使其获得知识。大多数学生对“干讲”的科学课没有兴趣，往往是教师讲得口干舌燥，学生听得糊里糊涂，效果很不理想。实践使我们认识到：要使学生喜欢科学课，首先应采用得力的措施激发学生的兴趣。1、在实验中培养兴趣由于实验设计是探索的，在教学中要抓住内容或有利的时机给学生有利的空间，鼓励学生大胆猜想，从各个角度去思考，并且说出自己是怎样想的或猜测的理由。在学习雷电的秘密一文时，我向学生提出“谁能说出雷电的利弊？谈谈自己的看法”让孩子们大胆想象。这一问在孩子的脑海中激起了千层浪，学生发言激烈，课堂气氛活跃，孩子们各抒己见，激发了学生的兴趣，学生积极性空前提高。2、 课外活动激发学生的观察兴趣组织学生
3、参观.做课外小实验等，激发学生的观察兴趣。如：学生对月相的知识觉得抽象，于是我引导学生从观察入手，和学生一起上半月傍晚观察，下半月早上起床观察，并要求把观察到的月相画在本子上，通过反复观察，学生能把天空中的月相正确画下来，还总结出月相的变化规律：初一初二不见面，初三初四一条线，初五初六月牙子，初七初八半块子，十五十六圆又圆通过一段时间的观察，同学们逐渐对科学产生了浓厚的兴趣。三、 多媒体营造想象的空间运用现代教育技术手段，可以在短时间内调动学生视、听等多种感官，吸引学生的注意力，引导学生尽快进入角色，激发学生积极思维，一方面易于激发学生学习的动机，对所学内容产生浓厚的兴趣；另一方面易于引导学生
4、进入一定的情景，活跃思维过程，丰富想象空间，有利于开发学生的智力，能收到事半功倍的效果。四、精准的教法与学法学生兴趣的源泉教师在教学设计上应注重两个方面，不单在“教”上下功夫，更要在“学”上进行研究，以便激发学生自觉主动的学习热情。在教、学上，我坚持课堂上的“四个环节”“四个只要”的原则和方法。“四个环节”：（1）引出课题;（2）个人探究；(3)集体研究；（4）知识的运用与扩展。“四个只要”：（1）只要学生能看懂的内容就引导学生去看；（2）只要学生能说出的就鼓励学生大胆的说；（3）只要是学生能自己实验的，就创造条件让学生去做；（4）只要是学生自己能够解决的问题，就启发学生去解决。五、开放的课堂
5、学习的乐园传统的教学模式基本是封闭的：封闭的时间（40分钟），封闭的空间（教室），封闭的内容（课本中现成的知识），封闭的方法（呆板的讲授），而科学课的特点：内容广，任务重，实验多，这不仅仅是靠课堂教学所能解决的，必须有所突破。首先从作业形式入手：（1）引导学生观察大自然，写观察日记；（2）精心设计书面作业，宁精勿杂；（3）采集标本完成标本作业；（4）引导学生小发明、小制作。作为一名新课改的执教者，教师要充分发掘学生的创新潜力，大胆放手，让学生自行探知，做学习的主人。课内赛教学，课外比探索，在实践中不断探索创新，激发学生敢于质疑、勤于思考、善于实践。只有长期在教学中培养学生热爱科学的兴趣，学生的科学知识才会不断得到提高。张学林单位地址：湖北省襄阳市襄州区黄集镇马集高小 441119