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1、掩耳盗铃,童心广播,惊弓之鸟,学习目标,1、有感情地朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 2、懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 3、从课文的学习中受到启发，明白这个成语的寓意。,自主学习,1、个人自由朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事，用简洁的语言说一说。 2、提出自己在课文中遇到的不懂的问题，可向组内同学帮助解决，若不能解决的待会向班上的同这请求帮忙解决。,合作探究,核心问题： 文中更羸认为天上飞的大雁是一只怎样的鸟？他是根据什么作出这个判断的呢？,小组合作,要求： 1、小组内用喜欢的方式读课文，用横线划出相关的句子，组内进行交流。 2、组长要进行组织发动，对积极交流发言的组员加分，选派
2、代表在班上回答。,第九自然段,更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为他离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。,分 析,之所以飞得慢，是因为 （它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。） 之所以叫得悲惨，是因为 （它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。） 因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以 （飞得慢。） 因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以 （ 叫得悲惨。） 因果关系,大雁因为 ， 所以飞得慢。,受过箭伤，伤口没有愈合,它因为 ，所以叫得悲惨。,离开同伴，孤
3、单失群,说一说,它一听到弦响，因为 ，所以拼命往高处飞。,它一使劲,心里很害怕,因为 ，所以伤口又裂开了。,因为它伤口又裂开了，所以就 。,掉了下来,更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。,直,直,飞得急,掉得快,从中你明白到“惊弓之鸟”的意思吗？,指受过箭伤的鸟，只要一听到弦响，就会吓得从天上掉下来。,对话,“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道“你有这样的本事？”,更羸看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”,更羸说：“请让我试一下。”,“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！
4、”,更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”,魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”,更羸的真正本领,善于观察、仔细分析、准确地判断事物,总结与评价,1、在这节课里你有什么收获呢？可以从本节课的学习内容，学习方法、态度等方面总结一下自己的收获。 2、组内评价。小组长结合你组在这节课的小组合作活动表现进行总结，表扬好的方面，对存在问题要及时提醒、改进。,拓展阅读,“小 博 士” 黄炜是北京翠微路小学六年级的学生, 他知道的东西可多了, 同学们都叫他小博士。 “小博士”有个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。比如，他看到闹钟一上弦就走，就想找出它的奥秘啊。于是，他把家里的
5、闹钟悄悄地拆开，观察内部结构；他又看到半导体收音机能发出声响，就把它打开，仔细研究。现在，家里的收音机坏了，他还能修理哩！ 黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听：从宇宙，地球，讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数，讲到现在的大型计算机；从古人梦想的空中驾云，讲到宇宙飞船，外星人，飞碟和星际旅行他还善于观察周围的事物。从天空中的风云变幻，到地上的蚂蚁筑窝正是因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，使他成为了同学们当中的“小博士”。 问题：黄炜为什么能成为同学们当中的“小博士”？,作业布置,1、把惊弓之鸟这个成语故事讲给家人听一听。 2、再找一找自己感兴趣的成语故事，并知道这个故事的主要内容和寓意是什么。,