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1、花钟第一课时教学目标：1、会认8个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、睡梦、苏醒”等词语，理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。2、能正确、流利、有感情朗读课文，读懂课文内容，感悟文章语言的准确与生动，激发学生对祖国语言的热爱之情。3、学会用不同的说法表达同一种意思，积累好词佳句。教学重点：运用看图、联系上下文、联系生活等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语的意思。教学难点：体会不同说法表达同一个意思的写法，并学习这种写法。教学过程：一、师生谈话，激趣引入1、你们有自己喜欢的花吗？我喜欢不畏严寒的梅花。（生交流，指导学生说出喜欢的原因。）2、今天我们一起来学习一篇与花有关的课
2、文，板书课题，齐读。3、读了课题，你的脑海中会有怎样的问题呢？ 二、初读课文，整体感知1、接力读文，评价并反馈。2、出示词语，检查认读。指导书写“播”，与“插”区分。3、读完课文，想想刚才提出的问题，你弄懂了哪些问题？（师小结：花可以表示时间，不同的花开表示不同的的时间，所以叫花钟。）三、品味语言，感情朗读1、那不同的花分别在什么时间开放呢？默读课文第一自然段，那个句子写了这个内容，用【】标出来。2、指名读句子，后齐读，边读边注意：这句话写了什么？（花开的时间和开放的样子）3、再自由读句子，用“三角板”划出表示时间的词语，用“ ”划出花开的样子，并想想有什么发现？4、生交流后，师出示小黑板，分
3、组轮流读句子，你还有什么发现？5、你喜欢那个句子？说说为什么？（相机理解词语：苏醒、欣然怒放、暮色、舒展、含笑一现。）6、再感情朗读这个句子。7、小结：课文中用上了不同词语不同的说法写了9种花开的样子，这些花开放的样子真美，一种有一种的姿势。能在课文中找到是这个意思的一句话吗？齐读，理解“争奇斗艳”。四、拓展延伸，积累语言观察这一段末尾用了什么符号？省略了什么呢？试着像课文中一样，用一句话来写一写花的开放。可以用上刚刚学过的词语，也可以用用自己平时的积累。 （什么时间） （什么花） （怎样开？） 五、布置作业，巩固双基1、填上合适的词语。（ ）的蔷薇 （ ）的花蕾 （ ）的笑脸 （ ）的喇叭2、照样子写句子。例：牵牛花开了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。荷花开放了。 。桃花开放了。 。