《语文下册第一单元教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文下册第一单元教案.doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、黑龙中心小学电子集体备课第一单元导学计划单元教材分析：本单元安排了三篇课文和语文百花园一。三篇课文分别是有趣的汉字、合在一起成新字、添口歌三篇课文初步向学生渗透汉字的造字规律和表意能力，引导学生利用这些规律识字的兴趣，提高识字效率。学习目标： 1、认识本单元要求认识的 字，会写田字格里的生字。认识几个新部首。2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。培养学生的想象能力和思维能力。学习重点： 指导学生随文识字，掌握要求会写的字，培养朗识字能力 学习方式：读、写、演、练相结合。学法提示：游戏法、练习法、讲读法学习准备：课件、生字卡。学习课时：8课时左右。1有趣的汉字内容简析：本课是通过读短文，让
2、学生认识“爷、桌、元、毛、笔、您、用、成、羊、表、示、休、息”这13个生字，学会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字。同时通过短文中爷爷和元元的对话，使学生了解一些简单的造字方法，方便学生日后学习生字。学习目标：1能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。2会认13个生字，会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字，认识“冖”“宀”和“”这3个部首。3学会把字的形和义结合起来认识生字、记忆生字。学习重点：认识13个生字，会写7个字，培养良好的识字能力和写字习惯。学法提示：游戏法 练习法 讲读法教具准备：生字卡片、田字格小黑板、纸苹果。学习时间：一课时。学习过程：一、游戏激趣，导入新课1出示“马
3、、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。2揭题“有趣的汉字”。二、设疑预习，合作学习，学习短文1教师范读，要求学生听准字音。2学生自由读，认为难读的地方借助拼音多读几遍。3同桌分角色读短文，互相正音。4指名分角色读短文，其他同学边听边在认为读得不够准的地方做上记号，读完后再指出来。5教师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。6读了这篇短文，你知道了什么?三、展示互动，质疑解惑1在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。2在四人小组中把生字读给组员听，组员帮助正音。3教师出示生字卡片，开火车认读。4自由选择生字组词、造句。5指导书写。(1)
4、出示7个生字，请学生说一说，你认为哪个字最难记、难写?谁能帮助他(她)把这个字记好?(教师引导学生说出字的笔画、笔顺和认字方法，并在此过程中认识“冖”“宀”和“”这3个新偏旁。)(2)教师示范写。(3)学生练习写。(教师巡视学生的写字情况，包括写字姿势是否正确，书写是否规范、端正、整洁等。)(4)师生互评共赏。(写得好的给予表扬奖励，有不足之处要及时纠正。)6巩固练习。(1)今天，我们一共认识了13位汉字朋友，好客的汉字们要邀请我们去果园里摘苹果呢！只要你把苹果后面的生字读准，你就能把苹果带回家。(2)游戏：摘苹果。四、学习总结，作业练习让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获。板书设计： 1
5、有趣的汉字竹 毛 （笔）人 木 （休）口 鸟 (鸣)人 人 (从)马 门 （闯）学习反思;2 合在一起成新字内容简析：本课把一些合成字分为两部分，编成朗朗上口的儿歌，学生边读儿歌边识字，学得既轻松又愉快。学习目标：1能正确、流利地朗读儿歌。2会认13个生字，会写7个字，认识3个新部首“木”“日”“小”，养成良好的写字习惯。3培养自主识字的兴趣和能力。重点难点：1联系儿歌认识13个生字，并会写7个字。2认识“木”“日”“小”3个新部首。3在认识生字的同时，会运用生字组词造句，活学活用。学法提示：游戏法 练习法 讲读法学习时间： 一课时。教具准备：生字卡片、带田字格的小黑板。学习过程：一、游戏引入
6、，激发兴趣1(六位同学手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)请下面的同学帮忙找一找，他们谁和谁是朋友，站在一起可以组成新字?2引出课题。二、设疑预习，合作学习，学习儿歌1学生自由读儿歌，认为难读的字借助拼音多读几遍。2用“”和“”，分别找出这课中的会认字和会写字，再反复拼读。3同桌之间互相读一读，互相正音。4指名读儿歌，纠正读音。5在小组里比赛读儿歌，看谁读得最准确、最流利，老师巡视朗读情况。6推选一两个读得好的同学示范读，给予奖励。三、展示互动，质疑解惑学习生字1(出示带拼音的会认字和生字)瞧，这节课的生字都跑到黑板上来了，你还认识它们吗?读一读，不会读的可以拼拼音。2指名读，读
7、得准确的，请他当小老师给同学们带读。3去掉生字的拼音，认读生字。4选择喜欢的字组词造句。5指导书写7个“会写字”。四、学习总结，作业练习抄写课后生字各一行。板书设计： 2 合在一起成新字日月明 田力男 小土尘 小大尖 木木林 木林森 人人从 人从众 白水泉 山石岩 鱼羊鲜 舌甘甜学习反思：3 添“口”歌内容简析：本课教材把一些口字旁的字编成一首押韵的儿歌，学生在读儿歌的同时认识生字字形，了解字义。学习目标：1通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利地朗读儿歌。2认识12个生字，会写7个字。3培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。重点难点：能正确通顺地朗读儿
8、歌，识记生字，了解生字意思，并能运用生字组词说句。学法提示：游戏法 练习法 讲读法教具准备：生字卡片、汉字王国图(或课件)。学习时间：一课时。学习过程：一、组织教学，激趣导入。 1师：小朋友，今天老师要和你们一起去美丽的汉字王国里做客。(出示汉字王国图，路上有已经学过的“叫、叶、鸣、啦、吗、听、吧”等字)你们看，通往汉字王国的路并不好走，有许多小花等着考考你们，我们只有读出花儿身上的汉字，才能顺利到达。2师：祝贺你们顺利到达，你们有没有发现刚才读过的汉字有什么特点?(都有“口”字)3今天在汉字王国里接待我们的就是一些带“口”的汉字，我们一起去认识它们，好吗?(出示课题)二、设疑预习，合作学习，
9、读儿歌，认识汉字1教师范读儿歌，要求听准字音。2自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。3用“”和“”分别找出这课中的会认字和会写字，反复拼读。4把儿歌读给同桌听，互相正音。5指名读儿歌，纠正读音。6小组比赛读。7你有信心读好哪句儿歌?自由找伙伴，把它读给你的小伙伴听。三、学法引导，探究提升，学习生字1认读要求会认的字。2指导学习要求会写的字。(1)出示7个生字，让学生认读。(2)选喜欢的字组词说句。(3)指导书写。(先自由说说字的结构、部首、笔画、笔顺规则等，再观察教师范写，然后独立书写。)3检查书写情况，给予恰当的评价。四、学习总结，作业练习，这次游汉字王国，你们有什么收获? 抄写课后生字
10、各一行。板书设计： 3 添“口”歌 门 问 土 吐未 味 合 哈下 吓 几 叽刀 召 欠 吹学习反思:语文百花园一内容简析：本次百花园安排了四项内容，分别是语海畅游、猜一猜、背一背、能说会道。其中语海畅游栏目又包括写字、说词语、选字填空三项小内容。通过这些练习，引导学生积累词语，提高口语交际能力。学习目标：1指导学生正确地识字、积累词语。2引导学生背俗语、猜字谜。3辅导学生进行说话写话训练。重点难点：指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。学法提示：游戏法 练习法 讲读法教具准备:学习挂图。学习时间:两课时。学习过程：第一课时学习目标：本节课学习的内容是语海畅游和背一背。一、组织教学，
11、激趣引入今天，又是我们去语文百花园玩的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢?咱们一起进去看看吧!二、设疑预习，合作学习，园中寻宝(一)我会写。1同桌之间相互读“木林、人从、又双”这三组字，再说说每组字有什么异同。2指导书写，重点指导写好“林、从、双”这三个字中的笔画“点”。(二)读一读，说一说。1教师带读词语。2请学生说说，这些词语有什么共同的特点。3你能说出这样的词语吗?先在四人小组里说一说，再指名说。4把词语写下来。(不会写的字用拼音代替。)(三) 学法引导，探究提升，看图选字填空。1出示“她、他、它”，齐读，再说一说这三个字各在什么情况下使用。2学生独立完成课本里的填空
12、。3教师检查，并让学生说说为什么这样填。(四)背一背。1自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。2同桌互相读，互相纠正读音。3指导读，读出停顿和感情。4你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方?自由找伙伴讨论讨论。5向集体汇报读懂的地方，提出不明白的地方。6把这两句话背下来。三、学习总结收获第二课时学习目标：本节课的学习内容是“猜一猜”和“能说会道”。一、组织教学，激趣引入，猜一猜1导入话题。同学们爱猜谜语吗？这节课，让我们一起到猜谜乐园去玩玩吧！2出示题目，学生读谜面。3小组合作，讨论谜底。4全班交流。5你还有什么谜语，说出来让大家猜一猜。二、展示互动，质疑解惑能说会道“我识字的办法
13、多”1导入话题。 汉字王国里的汉字可多啦!这么多汉字朋友，我们该怎样去认识它们呢?除了在课堂上可以识字，还有其他识字的办法吗?2把你识字的办法和小组里的同学交流交流，再推选代表在班上说一说。3小组代表谈识字的办法，教师给予恰当的评价。4小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察、多思考，就能认识更多的汉字朋友。5教师示范写生字，讲述生字的结构、部首、笔顺规则等，在此过程中认识3个新部首“木”“日”“小”。6学生练习写。7师生互评共赏。四、学法引导，探究提升，做游戏，巩固生字准备：把生字卡片发给学生。做法：师读哪个字，手拿对应的生字卡片的同学把卡片贴在黑板上，然后齐读。五、学习总结学习反思：10