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1、广州版小学英语四年级上册Book 4 Module 5 Clothes英语口语交际活动设计案例一、 教学目标：（一）语言知识：Vocabulary词汇：T-shirt, shirt, dress ,blouse, skirt, hundred; 百位数整数读法Sentences 句型： Do you like it? Its OK/ I dont like redHow much is it/are they? It is / They are.Thats too expensive. I wont take it/them. （二）语言技能： 1）能听、说、读新单词T-shirt, shir
2、t, dress ,blouse, skirt; hundred, expensive, too , very much2）能用日常购物的句型 Do you like it? Its OK/ I dont like red How much is it/are they? It is/They are .￥ Thats too expensive. I wont take it/them. 实行简单地问答。（三）情感态度：通过创设Cloths shop的话题，培养学生文明、热情地实行情感交流。（四）文化意识：通过该模块的学习，了解中西方购物表达方式。（五）学习策略：1）通过歌谣、游戏和小组合作
3、学习等学习方式，提升学生口头表达的积极性，培养学生对所学目标语的应用水平。2）将语言知识尽可能使用于真实自然的情景当中。 3)通过小组合作完成学习任务。二、重点与难点：教学重点：在情境中使用句型和单词的记忆。教学难点：在情境中使用句型实行购物 How much is it/are they? It is/They are .￥ Thats too expensive. I wont take it/them.实行简单地问答.三、英语口语交际活动：（一）活动名称：看衣服图片问价钱。 活动形式：开放型两两对话 活动目的：通过此活动让学生实行通过开放型的两两对话练习，孩子们与多位同伴实行语言交际，激
4、发兴趣从而更好的完成任务，做到对目标语言的有效操练，并即时巩固。使用语言设计： A： Hello. Good morning. B： Hello. A：How much is the shirt ? B： It is .￥ 学具材料：衣服图片50.8521075120450活动步骤：1每位同学自己画的衣服图片，并标上价钱。2. 全班每个学生手持自己画的衣服图片询问价钱。同学们能够在课室范围内任意走动，找同学实行对话。3. 看哪位同学能掌握最多不同衣服的价格。4. 反馈，一起把对话表现。（二）活动名称：创设Cloths shop的话题活动形式：小组互动活动目的：孩子们都喜爱逛街，通过创设Clot
5、hs shop实行购物。让英语与孩子的生活更为贴近。自然地让英语走进生活，激发孩子们表达的内需，使用所学语言实行交流。学具材料： Clothes Shop 使用语言设计： Shop assistant： Hello! Good morning. Cusstomer： Good morning. Shop assistant： Can I help you? Cusstomer： Yes,please. I want to buy. .How much is/are . . Shop assistant：Its/They are . . Cusstomer： OK, Ill take it/th
6、em. Heres the money. Shop assistant： Thank you.Bye! Cusstomer：Bye!1.小组活动实行购物。提示孩子们使用所学语言实行介绍，滚动旧知识，如前几个单元所学的打招呼，问好等。2.请小组上台展示自己买卖衣服。广州版小学英语四年级上册Book 4 Module 6 Occupations英语口语交际活动设计案例 增城区挂绿小学 叶东梅一教学目标：（1） 语言知识：1. 能在听、说、读、写的活动中理解和运用本模块的单词和词组；2. 能在听、说、读、写的活动中理解和运用下列购物用语： (1) What do you want to be whe
7、n you grow up? (2) I want to be a (3) Whats s job? Hes / Shes a/an (4) Do you want to ? 3. 能询问他人的职业或理想、能表述自己想从事的职业绩理由。（二）语言技能：1. 听做: 能根据听到的内容指认本单元的职业名词, 能听懂别人谈论职业的语句及课文对话内容.2. 说唱: 能运用本单元的语言材料在真实情景中谈论理想和职业. 能唱书中和老师编的歌和诗3. 玩演: 能积极参加课堂游戏及尝试表演课文内容和故事.4. 读写: 能读本课的新单词, 读懂课文, 正确书写本课的四会单词和重点句型.（三）情感态度：能乐于模仿
8、，敢于开口，积极主动地参加老师所组织的课堂活动， 如：玩游戏，Chant等。（四）文化意识：能乐于模仿，敢于开口，积极主动地参加老师所组织的课堂活动，如：玩游戏，Chant等。（5） 学习策略： 充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。对话采用情景教学，寻找贴近学生生活的话题，引导学生学会看图听录音理解对话，从而学习语言知识。1. 能积极与他人合作，共同完成任务。2. 能对所学习内容主动练习和实践。3. 能积极运用所学的知识谈论职业。二、重点与难点：教学重点：运用本课的单词,句型去谈论职业.难点: 长句的认读:What do you want to be when
9、you grow up?及单词的读写. 三、英语口语交际活动：（一）活动名称：看图片询问长大的理想职业。活动形式：开放型两两对话活动目的：通过此活动让学生进行通过开放型的两两对话练习，孩子们与多位同伴进行语言交际，激发兴趣从而更好的完成任务，做到对目标语言的有效操练，并及时巩固。运用语言设计： A:What do you want to be when you grow up? B: I want to be a .A: What about you? B: I want to be .￥ 学具材料：Occupations 活动步骤：1每位同学画自己理想的职业。2. 全班每个学生手持自己画的图
10、片询问对方。同学们可以在课室范围内任意走动，找同学进行对话。3. 看哪位同学能了解到更多同学的理想。4. 反馈，一起把对话呈现。（二）活动名称：创设Occupations 的话题活动形式：小组互动活动目的：孩子们介绍自己和了解同学父母的职业。让英语与孩子的生活更为贴近。自然地让英语走进生活，激发孩子们表达的内需，运用所学语言进行交流。学具材料：Parents jobs运用语言设计：A: Hello! My name is . .B:Hi! Im . . A: What is your fathers job? B: Hes . . A: What about your . B: Shes . .1. 小组活动进行绍自己和了解同学间父母的职业。提示孩子们运用所学语言进行介绍，滚动旧知识，如前几个单元所学的打招呼，介绍别人等。2. 小组长组织小组内同学进行询问3. 请小组上台展示自己风采。