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1、第 1 页 20XX 中职班主任工作总结1 特征码 JmdikcRjiEUNOmuVbFNC 中职学校的班主任面对 15-18 岁的学生，工作更加繁重。我相 信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽 量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。 下面我谈谈自己这学期来工作的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 ”班主任 要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交 流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利 开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件， 最好的途径是通过活
2、动观察。了解班风、学风，了解全班主要 的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到 亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、 性格、爱好等） ，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子， 哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博 的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定 你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高 的威望。 第 2 页 那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干 部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的
3、作用，我称他 们是“班主任的左右手。 ”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍， 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的 组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养： 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干 部树立威信； 其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更 严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点 带面” ； 其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体 建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评， 形成集体的
4、组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面” 。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣 蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影 响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规 第 3 页 训练。训练的内容包括中学生守则和中职学生日常行为 规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、 劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期 我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材弟子规 的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、 单项强化或
5、全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择） ， 务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自 我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱， 严而不死”的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况， 拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标， 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么， 避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集 体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使 每个人都在明显而又易于承受的压
6、力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的 素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需 注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的 制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果” ，不能好高骛远， 以免丧失孩子信心。 第 4 页 五、激发学生竞争意识。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代 替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必 须强调，这是“互助” 、 “友好”的竞争而不是“敌视”和“保 守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个 人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞 争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2、设立定期评价制度： 以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各 种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在 班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。 3、建立互助组： 以互助小组、1+1 小组（一一对应的优生帮助 助差生形式） 、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更 大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 第 5 页