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1、太阳教学设计教学目标： 1.朗读课文，了解太阳的三个特点，体会它与人类的密切关系。 2.体会关联词的作用。能够准确填写关联词。3.知道课文使用了列举数字、作比较、打比方等说明方法。4.练习略读，培养学生迅速把握信息的水平；继续练习写批注笔记。教学重难点： 1.了解太阳的三个特点，体会它与人类的密切关系。2.知道课文使用了列举数字、作比较、打比方等说明方法。 3.培养学生迅速把握信息的水平；继续练习写批注笔记教学准备：多媒体课件。教学过程： 一引入 1.谜语 出示谜语：（齐读） 不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没
2、有世界，有了它就万物欢笑。 2.板书课题，学生质疑。 二新授 1、初步了解太阳的特点 太阳是个大火球。 太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。 2、分析指导 远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示相关的图片。 问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、作比较） 齐读相关的句子。 教师小结。 （出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”， 再用作比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。 学生齐读要点 3、学生自学“大”和“热” 大：130万个地球。 热：表面温度6000度，中心温度更高。 分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？ 4、能不能把太阳的这些特点连起来说？
3、 刚才同学的话中使用了很多数字，用了这些数字有什么好处？ 通过列举数字和比较，能够给人留下比较清晰的印象。 5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。 出示关联词练习： a、（ ）太阳离我们很远，（ ）我们看太阳只有一个盘子那么大。 b、我们看太阳只有一个盘子那么大，（ ）太阳离地球太远了。 c、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。 分析：第一句中能够什么关联词，为什么？ 齐读练习 太阳（ ）离我们这么远，（ ）它和我们的关系非常密切。 6、太阳与人类的关系 A出示学习要求：默读课文，划出重点句
4、子。 划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。 B学生读相关的句子，提出不能解答的问题。 C归纳，集体解答 7、学生表演： 谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？ 学生自由提问。 教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？ 为什么我每次看你总感到很刺眼？ 书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你相关，不过我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看相关的影片） 妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？ 老师说，刮风下雨，也和你相关，这是什么道理？ 出示关联词练习：（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。 这句话该怎么理解？（要求学生使用课文中的句子来理解。） 三结束1、说话写话练习： 没有太阳，就没有 没有太阳，就没有 没有太阳，就没有 .2小结今天我们学习了课文太阳，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。板书： 远 特点 大 热太阳 动植物的生长 与人类关系密切 水的循环 形成气候 光杀菌