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1、大班心理健康教案：五个好朋友设计意图：36岁儿童与学习发展指南中健康领域子领域身心状况的目标2中指出56岁的幼儿应该经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。大班孩子随着各方面水平的增强，与同伴交往也越来越频繁，在学习生活中，经常会看到孩子之间发生矛盾与冲突，面对这些问题，不同的孩子表现出不一样的情绪反应，如何协助孩子们提升情绪调控水平，让他们更加快乐，更好地面对，成为了我思考的问题。为此，我在观看电影头脑特工队时产生灵感，并设计了“五个好朋友”这个活动，通过谈话、讨论、表演、统计等方式，让幼儿理解五种基本情绪，感知不同情绪对人的影响，掌握排解不良情绪的方法，让孩子们学会准确
2、地表达自己的情绪，更加快乐享受学习生活。 活动目标：1、通过观看电影，了解电影中所讲述的人的5种基本情绪。2、知道每个人在不同的时候会有不同的情绪，学习接纳并理解自己和他人的情绪。3、通过讨论，掌握一些合理的方法来宣泄的不良情绪，学会调整自己的情绪。活动重难点：掌握一些合理的方法来宣泄自己的不良情绪活动准备：心理准备：自己在生活中有过的情绪体验物质准备：1、提前观看电影头脑特工队2、充气娃娃、沙包、音箱、玩具娃娃活动过程：一、讨论观看过的电影头脑特工队，了解五种基本情绪。 “昨天，我们观看了电影头脑特工队，请大家一起来说说电影中主人公莱莉在不同的情境中有哪些不同的情绪表现。”（快乐、忧伤、讨厌
3、、愤怒、害怕）二、经验分享：我有过的情绪 1、生活中，当我们遇到不同的事情时，我们会有不一样的情绪，你有过哪些情绪体验呢？幼儿两人为一组分享自己的情绪体验。2、请个别幼儿在集体面前分享自己的经验。3、情绪体验活动。（1）幼儿自由找伙伴，分成5个不同的小组，各组派一名代表实行抽签（抽签的纸条上分别写着五种不同的情绪），请孩子们用表演的方式重现电影中的情景，或生活中自己遇到过的不同的情境，分别表现出五种不同的情绪。（2）请各小组轮流实行表演。（3）每次表演结束后，请不同组别的幼儿实行评价。思考：遇到不同的事情会给我们不一样的情绪体验，哪些情绪是我们希望拥有的，哪些情绪让自己或他人觉得不舒服？三、分
4、组讨论：如何让快乐回到我身边1、生活中我们都体验过不同的情绪，大家都喜欢快乐的感觉，那怎样才能让自己经常保持快乐的心情呢？2、幼儿按照之前分组的方式，继续讨论之前表演的情境中遇到的事情应该如何面对和化解，让快乐回到自己身边。（原来快乐组的幼儿和愤怒组的幼儿共同探讨）3、每一组派代表分享让快乐回到我身边的方法，教师在大白纸中记录孩子们讨论的各种方法。4、通过举手、投票等方式，统计孩子们心中觉得“如何变得更加快乐”最有用的方法。四、小结，自然结束。情绪就像我们的好朋友，在生活中，我们会遇到各种不同的事情，有时会忧伤、有时会讨厌、有时会害怕，有时会愤怒，但只要我们用乐观的态度对面对，用一些合理、不影响他人的方法去调节自己的情绪，快乐一定会回到我们身边。活动反思：本活动通过观看电影引出5种基本情绪，很快就引起了孩子们的共鸣，在经验分享中，大班的孩子们能畅所欲言，分享自己经历过的事情，并通过小组表演的方式，让大家更加直观形象地感知不同的情绪给人带来的不同的感受，最后通过度组讨论，让快乐回到我身边的话题，协助孩子将零散的经验实行了重新的梳理和提炼，让孩子们掌握更多合理的方法来宣泄不良情绪，让自己变得更加快乐。本活动为孩子提供了充分互动的时间和空间，收到了较好的效果。