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1、我真希望教学设计教学目标：1知识与技能目标：理解“希、囱”等10个生字，会写“而、洁、彩、粉、芬、芳、尘、晶”8个字。2过程与方法目标：在反复品读诗歌的过程中，引导学生从诗歌中感悟人们迫切希望整治环境的心情和愿望。3情感态度价值观目标：朗读感悟课文，引导学生注重自己周围的环境，使学生具有环保意识。教学重点难点：重点：引导学生理解并感悟课文是以诗歌的形式来表现人民希望治理污染、保护环境的愿望。难点：引导学生注重自己周围的环境，使学生具有环保意识。教学方法：情景教学法、朗读法、讲授法、讨论交流法教学准备： 汉之星软件、小视频、课件教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目标：1朗读感悟课文，理解作者
2、的希望。2反复品读，理解课文内容，感悟作者迫切希望整治环境的心情和愿望。3引导学生注重自己周围的环境，使学生具有环保意识。教学重难点：1有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟作者迫切希望整治环境的心情和愿望。2. 引导学生注重自己周围的环境，使学生具有环保意识。教学方法：情境教学法、朗读法、讨论交流法教学准备：汉之星软件、小视频、课件一、创设情境，导入新课1播放喜羊羊与灰太狼主题曲。2同学们，可爱的羊羊们生活在美丽的草原上，那儿一马平川、一碧千里，小河清澈见底，鲜花五颜六色，真是一个人人向往的好地方。在诗人樊发稼爷爷的心中，就有这样一个美好的愿望。今天，我们一起来学习他写的诗歌我真希望。3板书课
3、题。4指导学生读课题。二、读中识字，读中感悟1这篇小诗共有4小节，请同学们自由读诗歌，读准字音，读通句子，想想作者的希望分别是什么？（指名逐段读，其他学生正音） 2除了要读准字音、读通句子，还需要在理解的基础上读出感情。现在我们一起走进诗歌。 3生齐读第一小节。4有几个调皮的生字宝宝从诗歌中跳了出来，看看你理解他们吗？（出示：烟囱、洁白、云彩，指名读） 什么是烟囱？（利用汉之星教学平台观看“囱”字的演变） 洁白的洁字怎么记忆？（利用汉之星教学平台学习“洁”字） 5理解完词语，相信你会读的更好。出示“轻盈洁白的云彩”指名读。 6听完句子，你感受到了什么？ 7是呀，洁白的云彩像棉花糖一样，软软的，
4、漂浮在蓝湛湛的天空，多美呀！你能美美地读一读吗？ 8第一小节还有类似的短语吗？ 9教师出示“浓浓黑烟图片”，看到这样的情景你又有什么感受？10文字也有生命力，连个结构相同的短语，却让我们感受到不同的心情，带着自己的感受再来读读第一小节。（出示第一小节）11作者用了什么词把这两个对比强烈的句子联系在一起的？（不是而是）12学生造句。13作者眼中看到的是“浓浓的黑烟”，所以作者的希望是看到“轻盈洁白的云彩”。（教师板书“云彩”）三、举一反三，自主学习刚才我们在学第一小节时读准了字音，读通了句子，学习了短语。请用同样的方法学习2、3小节，找出短语。（教师出示自学提示）1学习第二小节指名读第2小节，你
5、知道作者看到什么，希望什么？反馈短语。（教师板书“泉水”）“尘”如何记住呢？作者希望烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。“晶莹”是什么意思？（利用汉之星输入系统查意思）你认为怎样的泉水才是“清澈晶莹”的？“晶莹”这个词让人感觉特别的亮，特别透明。我们还能够说（出示图片）。2学习第三小节第三小节中对比强烈的短语有哪些？“难闻的气味”“淡淡的芬芳”什么样的气味是难闻的气味？（指名学生回答）“芬芳”是什么意思？（利用汉之星输入系统查意思）你知道香气是什么散发出来的吗？花草散发的香气让人多么心旷神怡呀！带着这种感觉读读。（读短语）（教师板书“芬芳”）让着淡淡的芳香飘得更远一些。（学生读第
6、三小节）4、 注重表达，积累语言1作者樊发稼爷爷是多么希望拥有美丽清洁的环境，但是随着科技进步，工业发展，我们常常会看到这样一些情况，（出示图片）看到这些，你的心情怎样？2我们和作者希望的一样，我们希望（出示第4小节，学生齐读）3保护环境要从身边做起，来看看我们周围的环境，（出示图片）看到这个幕，你希望什么呢？翻开课本课后第二题，写一写。4学生交流。5试试背诵13小节。五、布置作业，动手实践1背诵诗歌。2将身边破坏环境的现象拍下来，下节课交流。板书设计：17、 我真希望云彩 泉水 保护环境芬芳教学反思：第二课时教学目标：1会写8个生字。2有感情地朗读课文并背诵课文。3引导学生关注并主动保护环境
7、。教学重难点：1会写8个生字。2引导学生关注并主动保护环境。教学方法：讨论法、观察法、讲授法教学准备：汉之星教学软件、学生拍摄图片一、复习导入：1指名学生背诵课文。2全班背诵。3课件出示生字，学生开火车认生字。4教师板书课题。二、交流实践：1昨天同学们都拍摄了身边的破坏环境现象，我们以小组为单位，进行交流展示。（学生四人一小组，先交流）2小组汇报，谈自己的感受。3我们该为环境保护做点什么呢？（学生自主发言）4请大家模仿课文中诗歌的表达形式，把自己对改变环境的愿望写一写。5全班交流评价。三、学写汉字：1出示我会写的字，指名学生读。2利用汉之星逐一出示会写汉字，学生观察字形、跟写、组词，谈记忆方法。3学生练习，教师巡视。4教师利用展台点评汉字，指导学生记忆。四、总结课题：这节课我们不仅谈了自己的希望，还明白了保护环境要从每个人做起，希望同学们以后能够用自己的实际行动来为我们的环境做贡献，让我们的希望早日实现！五、布置作业：1在田字格本规范书写汉字各3个。2给家长背背课文，讲讲保护环境的知识。板书设计：17、我真希望展示图片小组交流书写生字教学反思：