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1、课题名称一个数除以小数科目小学数学年级五年级教学时间2013-10-9学习者分析五年级学生已经学会搜集数据并会整理，也会探索新知。教学目标一、情感态度与价值观树立学生的自尊心和自信心，提高学生的互助合作能力，与人际交往能力。二、过程与方法采用合作讨论小组交流等方法，使学生掌握其计算法则，并能进行正确的运算。三、知识与技能理解一个数除以小数的算理，掌握其计算法则，会运用法则解决实际问题。教学重点、难点 理解一个数除以小数的算理教学资源教学过程教学活动1课前预习导学：1. 出示预习内容2. 除数是小数该怎么办? (预习后讨论)3. 通过预习例6，当被除数位数不够时怎么办？4. 试者说说一个数除以小
2、数的计算法则5. 记下预习中的疑难问题，便于课堂讨论。教学活动2课堂预习研讨：1. 创设课堂情景，引入“例5”。2. 学生试着列式解决问题。3. 指名说出计算式，师板书7.65/0.85=（ ）4. 讨论交流怎样计算？再汇报，师板书。5. 总结：除数是小数时先把除数转化成整数，同时被除数也跟着除数扩大相同的倍数。6. 出示例6: 12.60.28学生试着计算并指名板演。说出计算过程，然后集体评价。7. 教师引导学生说说，当被除数位数不够怎么办？8. 你能说出一个数除以小数的计算法则吗？在计算时需要注意什么？（交流后总结）教学活动3课内巩固训练先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后计算。教学活动4课后拓展延伸假日里，老师带部分同学去森林公园，门票：每人4.5元，一共花了58.5元，老师还要准备回去的车票，你能提出什么数学问题？会解决吗？