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1、 詹天佑教学反思詹天佑是小学语文第十一册教材第二组的第一篇精读课文。本篇课文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。这是一篇培养学生爱国主义思想的好教材。我感觉在教学中应该实行语言文字训练的同时，能使学生潜移默化地受到热爱祖国的教育，培养爱国情感。根据新课标的理念，针对本篇课文的特点，我设计了“自主、合作、乐学、创新”的教学模式，主要采用了直观演示法、自主探究法、朗读感悟法，结合“以读为本”和“以人为本”的教学理念实行教学。（一）、在引入课文中我创设情境教学，将学生带到詹天佑的“
2、画像”面前，使学生对这个人物产生兴趣，激发学生的学习兴趣。（二）、“勘测线路”部分，体现了多种形式的读，让学生感受不同语气所产生的不同的理解水准，从而更加感悟到詹天佑的爱国情怀。（三）、“开凿隧道”部分，主要通过比较，用因果的句式说话，让学生很快就掌握了居庸关和八达岭的地形特点以及采用的开凿隧道的方法。（四）、对于教学难点的处理，我通过讲解，让学生观看动画课件演示并让学生画示意图等方法来理解。同时也使詹天佑这个人物形象在学生的心目中越来越丰满，受到其人格的熏陶。整堂课下来，我觉得也存有着很多的不足。从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻，学生的回答也还是停留在比较浅的层面上，不能做到入情入境。即使采用了多种形式的读，但是读的时间和遍数还不是太充分，学生的感情还是不能完全投入。阅读教学还是应该以读为本，让学生在充分读书的前提下，去感悟，去体验，学生才容易“见文生情”。整堂课在时间的安排上，我觉得前面稍微松了些，后面显得较为紧张。总来说之，在以后的教学中，我要向其他的老师学习，取长补短，争取让自己的课堂更加精彩。