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1、教学内容：学习葫芦丝吹奏乐曲金孔雀轻轻跳。模仿学习孔雀舞。了解西双版纳自然景观和人文景观。教学目标：1 用舒缓地气息吹奏乐曲，体会乐曲的柔美，能够悠扬地吹奏乐曲，表现孔雀轻盈地舞姿，表达对孔雀的喜爱。2 会跳傣族舞蹈“孔雀舞”，动作优美。教学重难点： 葫芦丝吹奏乐曲及“打指”吹奏方法。教学过程：一 组织教学 师生问好，老师微笑面对全体学生：“快乐的音乐四十分开始了，欢迎同学们一起进入音乐殿堂！”二 导入新课 提问：我们的祖国地域辽阔，山河秀丽，五十六个民族团结的生活在一起，你知道都有什么民族吗？今天就让我们乘上“音乐快车”一起走进云南傣族自治州西双版纳去游览一番，好吗！开动火车出发吧！”出示课
2、件 ：音乐火车，师生一起做“火车开了律动。”火车到站了，欢迎同学们一起走进西双版纳！栗老师做你们的导游。设计意图：以祖国的大好河山，民族众多引出，激发学生热爱祖国之情感，律动“开火车”去旅游到达西双版纳之形式，迎合低年级学生的心理，爱玩，爱动。出示课题： “走进西双版纳”出示课件：美丽的版纳配乐介绍美丽的版纳：“西双版纳位于我国云南省南部，与老挝、缅甸相地邻，面积将近两万多平方公里，是我国重点自然保护区与风景名胜区；这里有腾萦蔓绕的原始森林，争奇斗艳的奇花异草，种类繁多的珍禽异兽，还有那精巧别致的傣族竹楼，色彩艳丽的傣族服饰，极具民族特色的傣族歌舞将我们带进了人间天堂”设计意图：拓展学生的知识
3、点，了解西双版纳的地理位置，自然景观和人文景观。导入：“同学们，观赏完美丽的版纳风光，接下来让我们玩一个相关西双版纳的闯关游戏，怎麽样？”“注意是有奖游戏。你们看，这些精美的奖品分别象征着吉祥、平安、快乐，谁能获得它，就能得到好运。同学们，想不想拥有一件呀？那就让我们一起赶快进入游戏勇闯四关吧！”课件：勇闯四关第一关：幸运抢答第二关：争分夺秒第三关：脱颖而出第四关：金奖擂台第一关：幸运抢答出示课件5 抢答题，教师读题。1 西双版纳位于我国哪个省？ “开始！” 颁发将品2 西双版纳居住人口最多的少数民族是那一个民族？ “开始！” 颁发奖品3列举西双版纳的自然景观？ “说出两个以上获奖，开始！”
4、颁发奖品4西双版纳有什麽特色乐器？ “开始！” 颁发奖品设计意图：以有奖闯关的游戏形式组合教学内容，配合多媒体课件，激发学生学习兴趣，使之乐学，从而完成教学目标。过渡语：恭喜大家顺利闯过第一关，没有得到奖品的同学不要着急，后面的奖品更精美。让我们一起进入游戏第二关：争分夺秒出示课件 ：视听模唱 规则：请同学们在规定时间内完成大屏幕为你出示的视听模唱题，通过听音乐旋律，模唱曲谱。视听模唱（1）31 35|5|36 12 |2|31 35|16 6|21 61| 1|视听2遍，时间到； 闯关学生模唱； 全体学生模唱。视听模唱（2）53 56|6| 3 1 |5|6 33 |12 2 |16 12
5、|2|6 33|12 231 611|视听2遍，时间到； 闯关学生模唱； 全体学生模唱。 设计意图：激发学生兴趣和竞争意识，采用听唱法让学生自学乐曲金孔雀轻轻跳旋律部分。过渡语：恭喜大家顺利闯过第二关，进入版纳迷人的葫芦，送你一首悠扬的葫芦丝乐曲月光下的凤尾竹。课件欣赏：月光下的凤尾竹简介：葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，声音亲切、优美，被誉为“天籁之声”。用葫芦丝吹奏的乐曲月光下的凤尾竹向我们展示了一幅优美的画卷：月光溶溶夜，微风轻拂凤尾竹，竹楼中的少女对月抒怀，竹楼外的葫芦声在宁静的夜晚宛如玉珠落盘过渡语：欣赏月光下的凤尾竹时，同学们情不自禁地合着音乐模仿吹奏葫芦丝，接下来让我们一起进
6、入游戏第三关跃跃欲试，拿出葫芦丝练习吹奏一首乐曲金孔雀轻轻跳第三关：跃跃欲试 葫芦丝吹奏金孔雀轻轻跳出示课件金孔雀轻轻跳曲谱说出乐曲拍号（2/4拍），强弱规律，找出曲谱中出现的音。吹奏音阶，教师做柯农手势。教师葫芦丝范奏乐曲。“这首乐曲就是刚才我们视听模唱的两条旋律，它们组合在一起成为一首非常动听的葫芦丝乐曲，想听栗老师用葫芦丝为大家示范吹奏乐曲金孔雀轻轻跳吗？”6 提问乐曲的情绪如何？乐曲的速度采用了哪一种？” 乐曲优美抒情，速度是中速稍慢，曲调清新流畅，犹如傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。 提问：我们应该用什么样的声音演唱乐曲？ 用柔和、优美的声音演唱旋律，用手指来熟悉葫芦丝指孔
7、。7 老师逐句指导葫芦丝吹奏乐曲。 乐曲优美，速度是中速稍慢，吹奏时应采用舒缓的气息进行，例如第一乐句：31 35| 5 |，气息圆滑连贯像一道一道美丽的彩虹，同样的方法到最后； 6 33| 12 2|，这乐句是乐曲中较为欢快的部分，33、第二个2要求单吐，表现音乐地跳跃感。8 学生自由练习，老师巡回指导检查吹奏情况。9 请出学生吹奏，让大家评价，老师表扬优点，纠正不足之处。10 齐吹奏全曲。11 学习葫芦丝的“打指”吹奏方法。 如果在吹奏时加上一些特殊指法吹奏，声音就更美了请同学们视听对比以下老师吹奏的两句旋律，那句更好听，更能表现孔雀美丽的舞姿。 指出曲谱中“打指”标记，认识“打指”记号。 老师示范讲解“打指”的吹奏方法。 找学生吹奏，教师进行评价和指导。12 完整地吹奏全曲。13 吹奏艺术处理：有感情地齐读课题金孔雀轻轻跳，孔雀在怎样跳舞，请 你说一说，模仿一下；老师总结，指导学生带上动作表演吹奏葫芦丝。14 奖励学生，送给每人一个孔雀头饰戴在头上。