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1、曹刿论战妙点品读新乡市 河南师大附中 任云峰 【课文品读】曹刿论战微型资料库本文选自史学名作左传，是一篇全方位、多视角关注战争的文言佳作，既有史学真实性的特点，又有散文文学化的巧妙。妙在动词的意味。文中的动词十分凝练，却意味深长，可谓“微言大义”。“齐师伐我”中的“伐”字，含有“讨伐”“攻打”的意思。据史料记载，齐鲁两国在此之前已经多次交战，此时的齐国国君齐桓公有称霸之野心，打的旗号是鲁国曾经帮助齐公子纠与齐桓公小白争夺王位，所以要教训一下鲁国。这个“伐”字，既十分巧妙地写出了齐国攻打鲁国的无理，又写出了鲁国出于防御自卫反击的正义。妙在句子的精短。文章语言简洁精练，顿挫有力，多为短句，或二言，
2、或三言，或四言，或五言。其停顿变化丰富多彩，相互交错。朗读时，会产生有一种金石碰撞的清脆之感。对事件叙述的笔墨寥寥几句，极为经济。人物对话贴切传神，可谓凝练简省，没有拖沓之状，给人一种当行则行、当止则止的感觉，文章颇有跌宕起伏之美。妙在人物的传神。文中主要刻画了曹刿和鲁庄公两个人物形象，主要通过对话、动作将其性格特征表现地细腻传神：曹刿勇敢无畏、沉着冷静、远见卓识、果断干练，鲁庄公礼贤下士、谦恭纳谏、急躁冒进。特别是人物对话中的否定词出现频率非常高，在曹刿的语言中，就有“未能远谋”、“小惠未遍”、“民弗从也”、“小信未孚”、“神弗福也”、“未可”等六处，这有助于表现人物的胸有成竹和远见卓识。妙
3、在结构的灵动。语文版的教材把文章分为三个自然段，是按照战争的三个阶段来划分的，即战前、战中、战后。我们也可把文章分为四个部分，即把第一部分的“乃入见”之前的划为一部分，相当于结构中的“起”；紧接着的一问三答相当于“承”；对于战斗经过的记述部分，相当于“转”；最后的“论战”部分为“合”。这样看来，本文的结构可谓严谨巧妙，既有对事件起因的交代，也有对事件的铺叙，还有对事件悬念的释疑。文章虽短，却环环相扣，十分灵动。另外，“三”的妙用，使文章的结构层次井然，摇曳生姿。三个人物（曹刿，其乡人，鲁庄公），三个阶段（战前，战中，战后），三种问法（其乡人善意规劝的反问，曹刿有的放矢的设问，鲁庄公迷惑不解的追
4、问），三种准备（鲁庄公衣食分人取悦臣子的“小惠”，牺牲玉帛祈神赐福的“小信”，明察狱情取信于民的“大忠”），三种境界（面临国破家亡的险境，其乡人的漠不关心，曹刿的大义凛然，庄公的礼贤下士），三次将要（鲁庄公“将战”，“将鼓”，“将驰”），三次论战（曹刿与其乡人“论”战略眼光，曹刿与鲁庄公“论”战前准备，曹刿与鲁庄公“论”战术时机），三次同意（庄公取信于民，曹刿同意一战，“可以一战”；齐人三鼓，曹刿同意击鼓，“可矣”；辙乱旗靡，曹刿同意追击，“可矣”），三鼓士气（一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭）。妙在写法的精巧。其一，虚实结合，映衬突出。本文虚写了“齐师”，实写文章的主要人物曹刿。本文开篇写到“齐
5、师伐我”，是为了引出曹刿这个人物，在如此危急凶险的形势下，曹刿作为一介布衣，挺身而出，主动请缨，其不可不谓勇敢、自信。长勺之战中，“齐人三鼓”、“齐师败绩”、“遂逐齐师”等点到“齐师”的地方，都是非常简略，主要是为衬托突出曹刿高超的军事才能。整篇文章中，“齐师”仅是个陪衬，是配角；而曹刿则是主角。同样，“其乡人”也是虚写，作者主要是通过“其乡人”的忠告规劝来引出曹刿的远见卓识。其二，繁简详略，剪裁得当。繁笔和简笔的运用十分巧妙，其中人物的语言描写是精彩的繁笔部分，非常详细，而对长勺之战经过的描写非常简略。同样是语言描写，在战前和战后，曹刿谈论战争的语言层次分明，具体细致，而在战中，曹刿的语言又
6、精省到了极致，仅是“可矣”“未可”，可谓惜墨如金。作者这样安排，有助于塑造人物形象和保留宝贵的军事经验。其三，衔接过渡，浑然天成。“战”字在文中多次出现，“公将战”、“何以战”、“可以一战”、“战则请从”、“战于长勺”、“夫战”，贯穿全文，是本文的“文脉”，很自然地将文章各个部分衔接起来了。妙在论述的精辟。本文的题目是编者后来加的，“论战”二字非常准确地抓住了文章所表现的主要内容。文章中表现了三次“论战”，其中的曹刿的论述见解鞭辟入里。在与其乡人的“论战”中，曹刿就直接指出“肉食者”未能远谋的现实。孟子曾说过“得道多助，失道寡助”，其中的“道”就含有“取信于民”的思想，也就是说民心向背关乎战争的胜负。在与鲁庄公的战前“论战”中，曹刿将其两个依凭的条件成为“小惠”“小信”，而充分肯定了庄公政治上取信于民的做法，这一点可谓是真知灼见。在于鲁庄公的战后“论战”中，曹刿就指出了鼓舞士气和把握战机是战争取胜的重要条件，其中“夫战，勇气也”的语言精辟透彻，令人印象深刻。