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1、克与千克教案 教学内容：课本8587页。学习目标：1、认识质量单位克和千克 ；知道1千克=1000克。 2、会认读秤，并能进行简单计算。教学准备：天平、弹簧秤、盘秤、体重秤、盐、2分硬币、鸡蛋等。教学过程：一、 情景导入猜一猜果冻与薯片谁轻谁重？那要想知道到底谁轻谁重怎么办？用掂一掂的方法，你来试一试。把你的感觉告诉大家。看来物体有轻有重怎样表示物体的轻重呢？今天我们就来学习表示物体质量的单位：克与千克。二、 学习目标：1、认识质量单位克和千克 ；知道1千克=1000克。 2、会认读秤，并能进行简单计算。三、自学指导：1、打开书本85页，认真看情境图，观察6个苹果有多重？1盒饼干有多重？1桶豆
2、油有多重？重点看小精灵的话，自己读一读。2、接下来继续自学，课本86页，看图看文字，思考：1克有多重？生活中有哪些物品大约1克？再来思考：1千克有多重？你见过哪些物品大约有1千克？（1分钟后做检测题）四、 体验（检测）1、 请从所带的物品中拿出大约1克的物品。教师巡视并展示个别学生的物品。思考：为什么要取出这些物品？说说你的感受。2、 教师展示自己搜集有关1克物品的图片。问：你发现这些物品都怎么样？（生答：小而轻）师：我们计量小而轻的物品时常用克做单位，字母g来表示。让学生将2分硬币放在手中掂一掂，感受大约1克的重量。3、 猜一猜：你能猜出老师手中的这块橡皮有多重吗？要想知道它到底有多重，可以
3、用什么方法？师：我们在称很轻的物品时常用天平秤，教师介绍天平。请个别学生读秤。（1） 师：也就是说，像这么大的这块橡皮的质量大约是10克，思考：一块橡皮的质量相当于（）个2分硬币的质量？（2） 生感受大约10克的质量。4、估计教师手中鸡蛋的质量。要想知道它到底有多重，可以用什么方法？师：我们在称像鸡蛋这样的物品时要用到盘秤，教师介绍盘秤。请1名学生读秤。（1）师：也就是说，像这么大的鸡蛋的质量大约是50克，思考：一枚鸡蛋的质量相当于（）个2分硬币的质量？（2）生感受大约50克的质量。5、生估计数学书的质量，大胆猜一猜。在盘秤上称一称，请1名学生读秤，生感受150克的质量。6、比一比：把数学书和
4、2分硬币分别放在两只手上，说说自己的感受。7、学生看大屏：你知道1包盐有多重吗？你是怎么知道的？既然1包盐重500克，也就是（）个1克？2包盐有多重？你是怎么算的？1000克就是（）个1克？师：为了方便计量，数学家们发明了比克大的单位，叫做千克，常用字母kg表示。8、请拿出1千克的物品掂一掂，感受1千克的质量。9、比一比：学生将手中1千克的物品与老师手中的2包盐的质量进行比较，此时用弹簧秤。学生发现1千克=1000克。（学生记一记）10、判断真假：课件出示，思考：在称体重时，用克做单位合适吗？应该用什么作单位？称2名同学的体重，介绍体重秤，同桌二人互相背一背，感受对方的体重。11、小结：这节课我们学习了表示物体轻重的质量单位，克与千克。在计量小而轻的物品时常用克作单位，在计量大而重的物品时要用千克作单位，比如在称体重时，下面我们来做练习：五、当堂训练1、课件出示：课本练习十八1、2、4题2、课件出示：判断题。3、课件出示：拓展题。2