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1、课时教学设计学科： 年级 备课人： 课 题两位数减两位数（练习课）计划课时教学内容分 析例3教学被减数的个位是0的退位减法，教材直接出算式50-24，列竖式计算。由于有了前面的基础，这里只是通过提示“从十位退1后，个位要算（ ）减（ ）”，引导学生自己解决50-24的退位问题。在上面3个例题的基础上，教材安排了两位数笔算减法法则的总结，教材仍然采用加法法则总结的方法，不提减法法则的概念，而是让学生结合具体算式总结笔算减法应注意的问题。表明教材同样淡化减法法则的文字表述和记忆，而注重学生对两位数笔算减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用教学目标1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算
2、方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学重点难 点教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。教学难点： 提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学准备：教具学具准 备实物投影、图片和题卡教学设计思路(含教法设计学指导)教学例3时可放手让学生自己去完成，从列竖式到计算尽量让学生自己解决，教师重点提示学生如何退位的问题。计算后可组织学生讨论、交流退位减法的计算过程，讨论和交流时重点突出两个问题：一是从十位退1后个位上要算几减几？二是个位上向十位退1后，十位再算几减几？这两个问题的讨论，既可以
3、突出退位减的重点，又能突破其难点。对于笔算减法计算方法的总结可采用与加法笔算方法总结相同的方法，总结后可引导学生适当地和笔算加法比较一下，让学生发现它们之间的联系和区别。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、总结引入二巩固练习三、强化练习小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。指名汇报。总结得非常好。今天这节课我们继续来研究。1、完成第20页练习三第4题。请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。怎样求还剩多少个？指名回答。板书算式：32-11。这道题该如何计算呢？2、完成第20页练习
4、三第3题。教师巡视。指名汇报，选一道题说说计算方法。3、完成第21页练习三第9题。教师巡视。指名汇报。4、完成第21页练习三第7题。同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？5、第22页练习三第10题。 仔细观察，你了解到哪些信息？指名汇报。怎样求雨伞多少钱一把？独立完成后和同桌交流一下计算方法。指名汇报，并说明算法。第22页练习三第11题。先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。指名汇报、订正。1、完成第21页练习三第8题。有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。指名汇报、订正、
5、评比。 2、完成第22页练习三第12题。教师巡视。指名汇报，并说明填法。3、完成第22页练习三第13题。看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。指名汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。 课前使学生明确学习的目标。1、 培养学生良好的学习习惯。2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法提高学生练习的熟练性。习题设 计1、在圆圈里填上“”和“”。30+63 93 7+32 37 58 90407536 39 5730 27 17+28 4410040 36+10 63+8 72192、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我才吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？3、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给他，一把伞多少钱？4、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根？：