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1、单元备课单元题目：因数与倍数单元分析：本单元知识是对整数认识的一次拓展，是在学生初步认识了自然数、学习了四则运算以及初步认识了因数和倍数的基础上进行学习的，它是今后学习约分、通分和分数四则运算的重要基础。单元内容：本单元的主要教学内容是：2、3、5倍数的特征，奇数与偶数，质数与合数，分解质因数。单元主要特点：1、借助生活素材，引入对抽象知识的学习。2、3、5倍数的特征，质数与合数，分解质因数都属于数论方面的内容，是比较抽象的知识，对于小学生来说，理解和掌握起来比较困难。2、注意对学生进行探究方法的指导。在学习2、3、5倍数的特征，质数与合数等内容时，教材为学生提供了探索规律的指导。3改变传统教
2、材的编排结构，分散难点。将因数与倍数的初步认识，安排在三年级下册“除数是两位数除法”单元学习；将2、3、 5倍数的特征，奇数与偶数，质数与合数，分解质因数安排在本单元学习；将公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数等概念教学目标：1结合具体事例，了解2、3、5倍数的特征，能找出100以内的2、3、5的倍数；理解倍数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。2在探索新知识的过程中，渗透观察、类比、猜测和归纳等探索规律 基本方法。3通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发燕尾服初步的归纳，推理能力，激发探索规律的兴趣。重点：学生经历探索数（本单元指非0自然数）的有关特征的活动，认识倍数和因数；能在1至100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数；知道2、5、3的倍数特征，能差数一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。难点：使学生在探索数的特征的活动中，进一步培养观察、比较、分析和归纳等能力，学会从不同角度验证猜想，或对结论的合理性作为必要的说明；进一步发展数感。学情分析：在本单元学习之前，学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数，较为系统地掌握了十进制计数法，同时也基本完成了整数四则运算的学习单元课时安排：（共5课时） 1.倍数和因数1课时2. 2、5和3的倍数的特征2课时3.素数和合数1课时4.练习六1课时