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长度单位解决问题教学反思题。本节课的主要目标是：1.巩固初步建立的厘米和米的长度表象，培养对长度单位实行实际使用的水平。 2培养估测物体长度的意识和水平，逐步形成一定的技能。3.培养观察、操作和合作意识本节课的教学内容是巩固初步建立的厘米和米的长度表象，进一步培养对长度单位实行实际使用的水平，增强估算长度的意识。为达成本课的教学目标，上课初始，我设计了有趣的故事两只小鸟，激发学生的学习兴趣，展开课堂教学。课上，把小鸟争论的话题直接抛给学生，充分利用学生们已有的生活经验，“估一估”“量一量”引导学生亲自验证感知。整节课以 “猜想-观察-验证-概括-深化”的环节，把知识的形成过程体现在学生的面前，使学生在掌握长度单位的同时，感知到数学知识的形成过程，在这个过程中教师还注意渗透自学方法、解决问题的策略选择。在练习巩固这个环节的设计上，力求紧扣重点，做到层次分明、多样、有坡度。如基础题型“做一做”，拓展练习“提升题”。这样的练习，不但能照顾到学生思维发展的过程，而且有效拓宽了学生的思维空间，努力做到了学以致用。