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1、做一个成功的班主任 1、永远有一颗积极进取的心。孔子说过：“陈力就列，不能者止”。这告诉我们：做一件事，就应该尽力去做，如果不尽力做，那就干脆不做它。做班主任也如此，尤其是新教师、新班主任，一开始总是满腔热情，恨不得把整个青春都投进去，期望换来好结果，但现实总有这样那样的拦路虎，让人碰碰磕磕，甚至心灰意冷。这时候怎么办？期望值不要过高，自我减压吗。毕竟新手上路。新手上路能一帆风顺当然很好，但能如此的有几人呢，只要心里明了，自然也可以直挂云帆济沧海，如二（2）班主任蔡小芳老师，刚开始时，也碰到过不少麻烦事，甚至有过不做了的念头，但蔡老师能用积极的态度去面对，现在二班班级管理井井有条，难得呀。新手
2、如此，老教头也应如此，做了，就尽力做好，要不，我就不做，可不可以这样说：一颗积极进取的心是做好工作的前提，是必要条件，无它，将一事无成。2、要尽快熟悉学校各部门的运作机制。学校运作与班级管理的关系可谓孪生姐妹，很多班级管理的评价机制都由学校各部门来操作的，如宿舍、总务等，甚至保洁检查、出操检查等，我们都应该熟悉。说到这，也许有人会说：是为了一个好评价才如此吧。说句实在话，谁不希望得到一个好评价，但我们不只为这,我们还要通过这条途径来了解班级管理的问题及盲点。只要某一方面出了问题，能马上反馈到我们面前，这有什么不好呢？更何况，学校各部门也完全包括班级管理，班主任也应该融进这一系统，使它和谐运作。
3、因为我们的工作，除了对领导负责，更要对学生、对社会负责。3、既要不折不扣执行任务，又应提出合理建议。首先我们要清醒认识并真正理解到，现实中总有不如意的事，前面说对自己期望值不要过高,其实对学校是否也该如此，特别是现在我们学校正处在改革的历史关键时刻，肯定会有些方面不尽如人意，比如说宿舍管理等，但我们要知道,这改革尽管有不完善的地方，但肯定是朝着好方向走，我们一定要支持，所以对学校布置的工作，我们也一定要不折不扣地完成，如禁止住宿生到外面吃饭，要求内宿生按时交伙食费，又如行为仪表中的长发怪发等，我们首先要做的是执行，应该做到从学校角度考虑问题，然后我们再思考，怎样才能把工作做得更好呢。在执行的同
4、时有了什么好建议，及时向学校领导反映，以求更大进步，说句识时务的话，执行任务那就是和领导高度一致，提建议那就是自己能力的体现，二者一起，不也可以相得益彰吗。4、把握先紧后松原则。意思是说，管理一个班，我们班主任开始要做恶人，以最严来要求学生，不放过学生的毫厘之错，同时，应是待班级走上轨道时，我们再做善人，这样一来，班主任在学生心目中开始是如何如何的坏，而在实际生活中，学生就会慢慢觉得班主任其实是很关心我们，甚至是很可爱的。相反，如是先松后紧，学生就会想：班主任怎么这样呢？变得整日的凶神恶煞似的,如此，隔膜会越来越厚，工作就难做多了。记住, 先紧后松。5、处理好管与理的关系。这一点和第四点是一一
5、对应的，管对紧；理对松。我的意思是说，对学生，我们首先是要紧管，用各种制度从严要求他们，即从高从细落实学校、级组、班级的各项规章制度；同时充分利用班主任个人的魅力，来理顺学生受到管制后的各种情况。因为，管理管理，是既要管更要理。而要管好相对易，要理好却相对难。现在，每个班都少不了有一些问题学生，对这些人，老师一管，他们总是要说：老师，你针对我,。一肚子的不服气。这时候，我们需要理，理顺他们思想上的怨气。可不可以这样说，管与理是我们班主任的日常工作,，管是必要前提，理是有力保障，二者缺一不可。6、注意带动科任参与管理。不可否认的一点，现阶段，我们学校班主任做得辛辛苦苦，但科任老师参与班级管理的却
6、寥寥无几，大多数都是上完几节课拍拍屁股走人，有的课堂上偶尔管管，更有甚者，课堂上都不管。比如说，对上课睡觉现象，有些老师就认为，只要他不吵闹，让他吧。但有责任的人都知道，课堂上的睡觉现象会传染，开始不刹住，很快会蔓延。一个班上课有三五人趴在桌上，这是一个什么现象。尽管学校也有这方面的要求，但总体效果并不佳。这时候，可否借助班主任个人，个人和科任约定(注意,这是一种以诚为底线的承诺)，在课内甚至课外都把科任拉过来，成为班级管理的一分子。尽管科任不能做很多，起码的在课堂可以起到应有的作用，你管、我管、他也管，氛围就有了。行动一致才能得胜利嘛。7、注意写个案分析。说到这，我要说一件事，赵全兰老师上一学年所带的班是一个普通班，现在所带的是一个重点班，对这种变化，她说：现在的学生老老实实、认认真真，以前的学生调皮捣蛋、弄神弄鬼，相比之下，现在管是好管，但却没了挑战。从这看来，我们的管理每成功一次，那都是一种成就，一种提高。因此，我们没必要总说所带的是什么班，重要的是我做了什么。其实,普通班给了我们更多的机会，每一个问题学生，都是一个新的挑战，要取胜，我们必定要弄清其尽可能详细的资料：家庭情况、成长经历等，做个案分析，可让我们更快成熟。8、多途径联系家长。我觉得，对学生个别的教育，家长比科任更重要，因此要多方式多途径联系家长。电话、约见、写信、家访等等。多一种方式，就多一份惊喜、多一份收获