六五班民风民俗活动方案.doc

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1、六五班民风民俗活动方案我们的民风民俗六年级一班活动目标:一、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分,了解一些我国重大的传统民间习俗和少数民族的传统习俗,知道一些社会山还存在的陈规陋习及危害。二、在了解家乡民风民俗来历的基础上,体会其对人们生活的影响,积极参与并设计本地有特色的民俗活动,增强民族自豪感。观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象,自觉抵制不良风气和各种迷信活动,树立移风易俗的观念,增强社会责任感。活动重点:通过对我国传统民风民俗的了解和认识,可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识,同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识,培养和激发学生的爱国活动难点:通过走进“研究中华民族

2、传统的民风民俗”语文实践课程设计,增强学生与信息的联系、与民族文化的联系,培养思考、探究的能力。课时安排:4周时间第一教时一、话题导入我国是一个历史悠久的文明古国,在长期的历史进程中,各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明,同时也形成了自己独特的习俗和文化。传统的民风民俗是中华民族文化宝库中璀璨的明珠。请看:(一)出示一组关于民风民俗的照片(包括节日、娱乐活动、食物)(二)提问。你知道搜集的这些图片是围绕哪个关键词进行搜索的呢。(三)出示主题。我们的民风民俗。二、理解主题,制定子课题(一)提问。你知道什么叫民风民俗。(二)根据学生回答,教师板书:传统的节日、传统的服饰、传统的娱乐活动、传统

3、的食物(三)分小组选择子课题,并交流。三、各小组根据选择的子课题,制定研究计划,明确准备工作在学生制定研究计划的同时,教师要进行巡视,对学生在制定计划中遇到的问题,及时解答;发现学生在制定计划中的存在的不足,及时指点。以保准计划的可行性。四、交流计划,并在交流的基础上完善计划(一)以小组为单位交流各自制定的计划,先小组长交流,组员可以补充。(二)在各组交流的基础上,一方面可以让学生说说别的组的计划的优势和需要修改的地方;另一方面可以让学生说说根据别组的交流,你认为自己组的计划还有哪些不足,将怎样进行修改。(三)各组修改计划。在制定计划以后,各组进行调查、访问,在调查访问的基础上再确定还有哪些东

4、西需要在书本、图书馆、网络上进行查寻的。第二教时学生根据课前进行的调查、访问以后整理所得资料以后,确定还有哪些知识还没有找到,再在小组内再次分工,到图书馆和网络上查找相关资料,以达到自己小组预期的研究目标。在图书馆网络上查寻资料,因为六年级的学生对在网络上如何准确查找资料还不是很熟练,有教师的指导可以提高效率。分工:文字资料图片资料制作、设计第三教时一、各组按照第一课选择的子课题交流得了解到的资料。(从传统的节日、传统的服饰、传统的娱乐活动、传统的食物等方面说)交流的形式可以是多样的,可以是通过图片展示加解说词;可以是通过活动的现身说法;可以是让大家品尝等等。二、各组就自己研究、调查等,说说收

5、获。三、根据交流情况进行自评、互评。第四教时一、交流活动的收获师述。通过参与本次主题活动,我们亲身体验了资料收集、调查、访问、参观、设计、宣传等活动,一定有许多收获与体会,说说吧。学生说收获。小组进行交流。二、各小组对本次研究的资料进行归整理,制作民风民俗手册。三、四个小组互相交流,看看哪一组的资料整理得好。评选优秀组。四、作品展示会。可利用的课程资源父辈等长辈亲身的经历、一些留存的实物、学生现实生活中感受到的有关材料、网络、学校图书馆等。活动成果展示图片展、实物、活动展示活动实施要求(一)要让学生充分地去了解本地区的民风民俗,可以请家长讲解,学生记录,这样效果会更明显些。(二)尽量让学生找到家长的一些留存的实物,让学生有直观的印象。(三)在活动中,要提醒学生现代工业文明的迅速发展、全球经济一体化的大趋势,逐渐形成强势边缘文化的侵蚀,导致民族的无形文化发生急剧消亡和流变。这个非文字的、一代代口头承传的多民族活态文化传统正在自生自灭着。在社会上还存在着一些陈规陋习及了解其危害,作为少年儿童要弘扬优秀民俗,破除不良习俗。第 4 页 共 4 页

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