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1、教学设计【内容简析】本次百花园有四项内容，分别是“语海畅游” “读一读” “我的采集本”和“语文大课堂”，目的是：引导学生读一读，认一认，认识几组多音字，了解多义字；通过说一说、读一读、采集本等，帮助学生积累词语，发展语言，激发学生学习语言的兴趣；通过开展语文实践活动“我爱家乡”展示会，培养学生动手动脑及合作的能力，提高口语交际能力。【设计理念】本课设计注重知识的整合与实用，联系学生实际，鼓励学生去探索、发现，掌握规律，拓展知识，全面提高语文素养。【教学目标】1 了解和认识汉语词语中多音字的现象。2 引导观察，发现一些汉字多义的现象。3 引导学生读读、背背、说说，积累词语，发展语言。4 举办“
2、我爱家乡”展示会，培养学生动手、动脑，合作探究，提高口语交际能力。【重点难点】重点：把句子说完整。难点：举办“我爱家乡”展示会，把想说的话写下来。【教具准备】教师：课件。学生：搜集家乡风景、古迹、名人、家乡的变化等资料图片。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时本课学习内容：语海畅游、读一读、我的采集本。一激趣导入1 出示课件：春天到了，花园里百花盛开，美丽极了，可小黑熊种的四盆智慧花却迟迟未开，它很苦恼。 我们班的小朋友能用我们的聪明才智为它浇浇水， 帮帮小黑熊，让花儿早日开放吗？二语海畅游第 1页1 出示课件：花盆上的（黄、红）花蕾含苞欲放，小黑熊苦恼地坐在花盆旁边，想：“谁帮帮我？”2
3、 给“黄花”浇水（读一读，连一连）。(1) 出示花语：连一连，读一读。弹 t n 琴 dn 弹弓乐 l 曲快乐成长长短感觉睡觉(2) 说说你发现了什么。（有些字在不同的词语环境中读音不同。）(3) 再出示几组词，让学生练读 :好事好学首都都是担心担子(4) 学生们读准字音，黄花美丽地绽放了，小黑熊露出了笑脸。3 给“红花”浇水（汉字真有趣）。(1) 出示词语卡片：你发现了什么？前方前面方队方形的队伍方法办法(2) 让学生读一读、比一比，说一说发现了什么。课件相机把“方”字变成红色，让学生注意该字在不同词语中的不同含义。(3) 再让学生观察“张口、开张、张望”这组词，了解“张”字有不同的意思。(
4、4) 举例说一说还知道哪些字有多个意思。(5) 老师小结：同学们，大家发现了有些汉字在不同的词语或句子中有不同的意思，第二朵花儿悄悄地开了，小黑熊笑得咧开了嘴。三走进语林中给“树林”浇水（读一读）教师：聪明的小朋友用知识与智慧帮小黑熊把花儿浇开了，可是山上还有一片可爱的小树，你们有信心浇灌它们吗？1 学生自由读儿歌 爷爷的日子 ，不会的字请教老师或同学， 把儿歌读准确读流利。2小组内轮读，各评选一名最好的，参加全班汇报朗读。3说说读懂了什么，老师相机指导理解“所有、瘦了、胖了、老了、依然”等词语的意思。4 全班有感情地朗读。四我的采集本(1) 读小女孩采集的有关“笑”的词语，说说自己最喜欢哪个
5、词语。第 2页(2) 说说自己也搜集到哪些类似的词语。(3) 小结：我们要多留心搜集词语。五总结拓展1 总结收获。2 提出课外学习活动要求。第二课时一谈话引入1 同学们，你们的家乡在哪里？那是一个怎么样的地方？你喜欢你的家乡吗？2 你们的家乡一定会有很多优美的风景，出名的特产、古迹，有名的人物，请把你搜集到的资料拿出来和大家分享吧。二展示交流1 让学生出示自己课前搜集到的资料、图片，四人小组交流。（ 1）提出说话要求和听话要求：说话要求：态度自然大方，声音响亮。语言通顺明白，表达清楚。把家乡的资料介绍清楚。听话要求：认真倾听，不走神，不交头接耳，有不懂的问题可提问。（ 2）四人小组交流，互相介绍自己的家乡，老师在学生介绍的过程中，随机指导学生从各个方面把家乡介绍具体：如位置、名胜、特产等。2 各小组推选一名学生上台发言。全班同学评价，评选最佳选手。3 把自己说的话写下来。三拓展交际播放课件，老师向学生介绍自己的家乡。四总结展示小组合作，把自己搜集的资料、写的话张贴展示。第 3页