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1、小麻雀 内容简析 这篇课文讲的是一只还不会飞的小麻雀 （普季克）住在屋檐下的窝里， 它对外面的世界充满了好奇。 妈妈不断地告诫它要小心， 掉下去会很危险， 但是它不听劝告，后来，果然掉到窝下一只大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去救它，小麻雀又怕又急，竟然飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。 设计理念 联系生活，体会童话与现实的关系；品读为主，多读巧思，在读中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。 抓住重点词句， 体会文本词语是怎么体现人物的内心想法的。第一课时 教学目标 1认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”
2、4 个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等 10 个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。2初步把握文章的主要内容, 初步认识小麻雀与麻雀妈妈是怎么样的。 教学重点、难点 初步把握文章的主要内容 教具准备 词语卡片 教学过程 一、导入。同学们都看过不少童话， 也一定都喜欢童话。 今天，我们一起走入前苏联著名大作家高尔基的童话故事小麻雀 ，一起看看小动物的成长会给我们什么启示呢。（板书：小麻雀学生读课题）。二、初读课文，整体感知。1. 自由读课文。要求读准字音，读通句子，不错字，不添不漏字。A. 读后检查认读生字：檐、脖、摔、纠、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔
3、、懊、鼠、秃B. 出示词语卡片：屋檐脖子摔下来蹲着 扯开嗓子手舞足蹈绿莹莹瞪眼舔了舔懊恼老鼠光秃秃开火车读后全班齐读。第 1页C. 指名 句。2. 默 。 出段落序号，整体把握，捋出 索，感受小麻雀成 程。A. 思考：普季克在成 程中， 大致 了哪几个 段？找出文中相 的概括性 句，划出来， 一 。B. 根据成 段分段：（113）小普季克不会 ， 外界很好奇，又不相信 的 ，不听 的 告。（14 18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁 ， 不 身保 他， 他又急又怕，竟然 到窗台上， 的尾巴却被大花猫咬掉了。（19）小普季克会 了，心情既高 又 。默 思考： 文写了一件什么事？三、学 1 13
4、 自然段。1. 默 ，你从哪里看出普季克天真幼稚， 从哪里看出麻雀 的 ， 在旁 注。2. 指名回答。 ：你从哪里看出麻雀 的 ？ ：是呀，麻雀 可真有点 ，就像我 的 一 。 么 ，是 了什么呢？生 用慈 的 气 的 。3. 你从哪里看出普季克的天真幼稚？学生回答。a. 指名用天真的 气 ：摔下去会怎么 呢？b. 指名用幼稚的 气 ： 什么要 来 去呢？ 不 ， 就没了 .不 ！ 都 有翅膀。我 大了，要 所有 西都能 。c. 用好奇的 气 ： 是怎么回事啊？ ：同学 想一想，你小 候，或者你的弟弟妹妹，有没有像普季克一 提一些可 可笑的我 呢？指名回答。4. 分角色 小麻雀与 的 。四、作
5、 。1. 写生字、生 。2. 熟 文。第二课时第 2页 教学目标 1. 把握与理解文章内容， 从小麻雀的成长过程中， 吸取成长经验， 全面正确地认识这对母子。2. 引导学生抓住重点词句，体会句子中人物的心情。3. 指导学生有感情地朗读课文。 教学重点、难点 把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子 教具准备 课件，图片（小麻雀、麻雀妈妈、大花猫） 教学过程 一、导入。1. 读一读。东张西望手舞足蹈自作聪明不听劝告惊慌失措欢天喜地绿莹莹懊恼光秃秃2. 导入语。这节课，我们继续走进高尔基的童话小麻雀 ，比较细致地体会一下普季克是一只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？二、默读全文。1. 默
6、读并思考：普季克是个怎样的一只小麻雀？麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？把能体现普季克和妈妈的心理和精神的词语用小圆点标出来。2. 指名回答：普季克是个怎样的一只小麻雀？麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？板书：（粘贴小麻雀、麻雀妈妈图片）天真勇敢3. 品读：A. 他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。B. 妈妈说不是那么回事儿， 可普季克还是不相信， 他样样都爱按照自己的意思解释。三、学习 14 18 自然段。1. 学生默读，思考：普季克遇到了什么危险？麻雀妈妈是怎么做的？2. 学生回答。（ 1）自作聪明又不听劝告的普季克遇到了什么危险？指名读
7、第十四自然段。A. 出示：（学生齐读）普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。第 3页B. 这只天真幼稚的小麻雀， 不知道自作聪明不听劝告是要吃亏的，还在那里自得其乐呢。学生读一读它自得其乐的句子。品：手舞足蹈C. 师：普季克掉到窝下边去了，大花猫正瞪着师：如果你是那只大花猫，那绿莹莹的眼睛里，透露的是一个怎样的信息？（充满了喜悦，啊！可以饱吃一顿了。 ）学生尝试用喜悦的心情读句子：一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。指名读。师：如果你是小麻雀， 大花猫绿莹莹的大眼睛透露的又是一个什么样的信息呢？（危险！大花猫想吃掉我！ ）师：这个时候，普季克的表现是怎样的？找出相
8、关的词。解释：惊慌失措你还有表示心里害怕的词语吗？（惊恐万分，大惊失色）学生尝试用惊慌失措的心情读句子： 一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。指名读。齐读：一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。（ 2）普季克遇到了危险了，麻雀妈妈是怎么做的？A. 齐读第十五自然段。B. 问：读完后，你觉得这个时候的麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？从那些词语看出来？自由读第十五自然段，把体现麻雀妈妈的词语读出勇敢无畏的语气来。指名读：妈从树上扑下来。 她把普季克推到一边， 浑身的毛竖起来， 张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。把体现麻雀妈妈的词语读出勇敢无畏的语气来。C. 品词：扑生齐
9、读句子。师：“扑”字除了体现了麻雀妈妈的勇敢无畏，你还读出了麻雀妈妈的什么心情？再读，读出勇敢无畏与急切的心情。如果把“扑”字改成“飞”字，同学们读一读，看有什么不同的感受？（预设）生：“扑”字改成“飞”体现不出麻雀妈妈心中那种急切，为了孩子奋不顾身的深深母爱。生再读，读出勇敢无畏与急切的心情：妈妈从树上扑下来。第 4页（ 接 ： 做，完全是 了普季克，在 急 刻，普季克）（ 3）指名 第十六自然段。A普季克又害怕又着急，一下子竟从地上 了起来，落到了窗台上。 ：在第十四自然段里，普季克害怕得拼命扇 翅膀，而 里却加上了着急，它 什么着急？（因 了它， 正面 着危 。）B. 出示句子： 跟着，
10、 也 了起来， 可尾巴上的羽毛却被扑上来的大花猫咬掉了。不 ，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身 ，啄啄他的后 勺， 天喜地地 ：“怎么 ？怎么 ？”学生 后， ：你从哪些 看出麻雀 的心情？ ：麻雀 真的一点也不在乎 ？ ：所以“它蹲在普季克身 ，啄啄他的后 勺” 天喜地地 。体会： 天喜地学生 用 天喜地的 气 ： “怎么 ？怎么 ？” ：两个怎么 ，你体会到了什么？ 一遍句子。 ：麻雀 什么 天喜地？ （普季克没有被猫吃了， 安全了，并且 会 了）C. 生分角色 。 ：“怎么 ？怎么 ？”生（普季克）：“恩，没什么！ 得一 一 学嘛！ ”前面 1 13 段部分的普季克 是不相信 的 ，
11、而 在的普季克是怎 回答 的？你体会到普季克有什么 化？生答。D. 普季克和 都安全了，大花猫呢？品：懊 四、学 第十九自然段。A. 出示全段：普季克 于会 了， 他感到十分高 ；可看着 那光 的尾巴，他又 得鼻子酸酸的。学生 。B. “普季克 于会 了”生接“他感到十分高 ” “可看着 那光 的尾巴”生接“他又 得鼻子酸酸的” ：我 用什么 的 气 段比 好呢？C. 学生自由 ， 出高 又有一点 的 气。 ：用关 “既又”来 一 普季克的心情，好 ？D。从“ 得鼻子酸酸的。 ”你体会到了普季克什么 化？第 5页生答。五、拓展： ：普季克 于会 了，他感到十分高 ；可看着 那光 的尾巴，他又
12、得鼻子酸酸的。于是，小麻雀 开翅膀， 着屋檐 了两圈，突然， 得有一些 想 小麻雀想 什么呢？ 大家 笔写一写。学生 笔。全班交流。六、 全 。小普季克小 候是那么天真幼稚， 就好象同学 小 候一 ， 什么都好奇又自以 是，不听 告 ， 但是有一天小普季克 于 大一点了， 知道 多不明白的事情 得一 一 学， 能体察到 的 ， 希望同学 也快一点 大， 心体会爸爸 自己的 ，用自己的行 回 爸爸 。七、作 超市：（任 其中一 ）1. 你和爸爸 生 争 ？写一写或与同学 一 争 的原因、 、 果。2. 用心 几遍小麻雀，看自己 能 出什么不同的感受呢？3. 学 用 的眼光 待爸爸 的 ， 看看自
13、己的心情会有什么 化， 把自己的心情 化写下来。附教材 :小麻雀 ( 高 基 )有只黄嘴小麻雀名叫普季克， 住在屋檐下那个温暖的 里。 他 不会 ， 只能拍着翅膀，伸着脖子，往 外 西望，想快点儿知道外面的世界是什么 子，合不合自己的心意。麻雀 看 了，有些不放心，就 ： “孩子，小心，会摔下去的！”“摔下去会怎么 呢？”普季克歪着 袋 。“一摔下去，猫会把你吃了！ ” 向他解 。日子就 么 去了，可普季克的翅膀 得不 不慢。有一回，天上刮起了 ，普季克又 ：“ 是怎么回事啊？” 向他解 ：“ 是刮 。刮 ，你要当心，不然的 ，被 刮到地上，就会 猫 吃了！”普季克不 听 些，他 着 袋 ：
14、“ 什么要 来 去呢？ 不 ， 就没了” 不是那么回事儿， 可普季克 是不相信， 他 都 按照自己的意思解 。第 6页一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。普季克就说： “他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩下两根骨头了！ ”妈妈纠正说：“你说的不对。他是人，人没有翅膀。 ”“为什么？”“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。”“不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。”普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。 一只大花猫，眼睛绿莹莹的， 正
15、好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来， 可尾巴上的羽毛却被扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好象一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”“恩，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！ ”大花猫蹲在地上， 添了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛， 绿莹莹的眼睛盯着他们。 懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！ ” 普季克终于会飞了， 他感到十分高兴； 可看着妈妈那光秃秃的尾巴， 他又觉得鼻子酸酸的。课后要求：1. 有感情地朗读课文。 说说普季克是怎样的一只小麻雀， 麻雀妈妈是一个怎样的妈妈。2. 读下面的句子。 注意带点的词语， 说说句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情。紧跟着，妈妈也飞了起来， 可尾巴上的羽毛却被扑上来的大花猫咬掉了。 不过，她好像一点儿也不在乎， 蹲在普季克身边， 啄啄他的后脑勺， 欢天喜地地问：“怎么样？怎样？”普季克终于会飞了， 他感到十分高兴； 可看着妈妈那光秃秃的尾巴， 他又觉得鼻子酸酸的。3. 读读写写。屋檐脖子摔下来蹲着嗓子手舞足蹈绿莹莹懊恼老鼠光秃秃第 7页