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1、差生，我把你爱在心中学困生在每个班级中都是普遍存在的,而学困生形成的原因又是多种多样的,少数是由于智力和生理有缺陷外,大多数差生是由于后天的环境造成的,怎样去转换学困生,应该付出比对待一般学生更多的精力和爱心.俗话说“金无足赤，人无完人”,由于每个学生的家庭情况,社会环境,心理品质和基础不同,他们在校的表现也就不一样.另外,学生的道德品质,学习成绩还会随着年龄的增长,外界因素的影响而变化.作为教师应该正确看待差生.差生并不是开始就差,只是在家长,老师，同学的不正常对待中逐渐形成的,差生在老师眼中是眼中钉,他们遇到的总是老师的冷面孔,在同学面前差生总是抬不起头来,有自卑感,所以关爱差生的第一步就
2、是要树立差生的自信心.差生其实也是有优点和长处的,但这些往往被忽略，要树立差生的自信心，应该先从找优点找长处入手，甚至有时要创造条件让他们施展自己的长处，增强他们的进取心，老师及时的表扬、赏识，往往会成为差生进步的源动力。去年，我班从外地转来一位学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，我多次教育，但效果不大，与其说一些他听不进去的大道理，还不如创造一些条件让其进步，我有意识的让他担任小组长，他一有点滴进步，我就及时表扬，慢慢的这位同学集体荣誉感增强了，违纪的现象少了，期末成绩取得较大的进步。但是，一个差生的转变有时并不是一件简单的事，所以关爱差生还要有足够的耐心，因为差生大多数养成了许多不良的习惯，
3、往往改正了这个坏毛病，又有了其他坏习惯。当一个学生不断犯错时，我们自己必须先静下心来，与其对他说“怎么又犯错误了”，还不如说“你许多坏习惯都改正了，为什么这个毛病改不了呢？”，要让学生自己心灵深处真正的有所触动。关爱差生并不是放纵差生，对差生的不良行为，教师不要掉以轻心，应该做到“严中有爱，爱中有严”。谈危害，丝毫不能放松，但这中间最重要的一个环节就是要保证他的事不在班上公开，解开学生的思想包袱，为他的进步扫开无形的障碍。总之，对待差生与对待优等生同样重要，对差生教师要多关心、爱护，循循善诱，让他们感到集体的温暖，使他们有亲切感、安全感，信任感，我们大家都来关心“差生”，爱护“差生”，“差生”就不会再“差”下去了。