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1、课题名称主备人教学目标教学重点难点前置性小研究教学过程13 打电话授课时间课时1了解文章大意，学说相声。2抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。3认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点：在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。教学难点：了解相声语言表达上的特点。预习朗读课文学生活动一、激发兴趣，出示课题。1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声打电话。自由谈2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。二、浏览课文，了解相声的艺术特点1、边浏览课文，边听相声打电话的录音。2 、说说各自听后的
2、感受。学生的感受可能来自于说说各自听后的感受相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。3 、边看课文边思考：相声有什么特点？教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的 （其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱 ,三、默读课文，体会相声中人物说话的特点1 、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？默读课文1找出“打电话”的句子。2 、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？（ 1）“你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听 , 呃，不是老张
3、，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。 , 对，是我，我找小王讲话, ”说话绕圈子。（ 2）“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。”明知故说。（ 3）“我正找你呢。 今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？ , 不开会。 ”没话找话。（ 4）“, 票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。 ”东拉西扯。3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。四、熟读课文，尝试表演相声、选择课文中的某一段，练习朗读。2、自由组合，学说相声。3、听听其他的相声选段。连起来读句子结合生活实际谈谈2教学过程板书设计教学反思打电话 相声说话啰唆通俗易懂废话连篇风趣幽默耽误事情语言夸张说话要明白简练给人启迪3