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1、年级学科物理组长第 8周第 2 课时九签字使用人主备教师课题18.2电功率（ 1）课共 2 课时型新授第 1 课时1. 理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。2. 知道电功率的单位是 W或 kW。知识与技能W教4. 会应用功率的定义公式 P及公式 PIU 进行简单计算。学t目通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养标过程与方法学生的观察能力和分析、概括能力。情感、态度、通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，价值观探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性。教学重点电功率和用电器的额定功率。教学难点正确理解电功率、实际功率和额定功率的区分。教法及学
2、法指导361 师友互助教学工具教学过程复备一、激情导入师：我们在上节课学过电能表后， 同学们一定观察了同学家或自己家的电能表，是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？生 1：电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。生 2：工作的电器多的时候，电能表就转得快，工作的电器少的时候，电能表就转得慢。师：电能表转得快慢说明用电器消耗电能也是有快慢的， 今天我们学习电能的快慢电功率。二、自主学习请阅读课本 7879 页内容，思考下列问题。 （要求：阅读过程中对重点内容圈点勾画）1、什么是电功率？符号？2、电功率的单位有哪些？符号表示？各单位的进率？3、电功率的定义式？推导式？4、“千瓦时”的来历？ 1
3、千瓦时的物理意义？师友互助：学友把答案说给师友，师友加以指导，完成举手示意。三、互助探究（一）分别拿一只 40 W 和一只 800 W 的电吹风机，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。注意：灯泡上的“ 40 W”和电吹风机上的“ 800 W”表示消耗电能的快慢，“800 W”比“ 40 W”灯泡消耗电能快！物理学中用电功率表示消耗电能的快慢！互助探究（二）一、电功率（ P ）1物理意义：表示电流做功的快慢。2单位：瓦特，简称瓦，符号是W。常用单位： 1 kW = 10 3 W1 W = 10 3 mW各种不同的用电器，电功率各不相同，翻看
4、电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数。第 1 页小资料：农田灌溉时用来带动水泵的电动机，功率大约在几千瓦到几十千瓦之间；大型发电站的发电功率可达一百万千瓦以上。3定义式：如果在t这么长的时间内电流做功为W，那么，电功率 P 就是：又因为 W=UIt ，则互助探究（三）二、“千瓦时”的来历kW h 和 kW 是两个不同物理量的单位。如果 P 和 t的单位分别用 kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度） 。1 千瓦时可以看作功率为1 kW 的用电器使用1 h所消耗的电能。四、拓展提高1某电视机的电功率是150 W，每天使用 3 h ，一个月用电多少千瓦时 ?
5、（按 30 天计算）解： P = 150 W = 0.15 kWt= 3 h 30 = 90 h一个月内消耗的电能是W = Pt = 0.15 kW 90 h = 13.5 kW h 答：一个月用电 13.5 kW h 。五、检测提升11 度电可以供 40 W 的灯泡工作多长时间？答： 1 度电可以供40 W 的灯泡工作25 h。2一台电视机5 h 耗电 1 度，这台电视机的功率是多少?答：这台电视机的功率是200 W。3.当天空中空气的湿度很大、两块云之间的电压很高时，原先不导电的空气就会变成导体， 强大的电流可在瞬间通过天空， 形成闪电。某次闪电的放电电流约为4，电压约8，放电时间约1101.8A10V0.01s，则这次闪电释放的电能约J,合。六、总结评价1、本节课我学到了什么？2、请师友对双方在互助探究中的表现做出评价。温馨提示：师友帮助学友全面总结知识与方法，后全班交流。第 2 节电功率板1.电功率：（ P）书单位：（符号、进率）设计2.电功率的定义式、推导式3.“千瓦时”的由来作课时练 1、2、3、4业反思提升第 2 页第 3 页