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1、人教版二年级上册欢庆教学设计教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。不妨看看人教版二年级上册欢庆教学设计。学情分析：二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。教学目标：1、认识 7 个生字。会写8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。背诵课文3、加深对祖国的热爱之情教学重点：理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学准备：图片、生字卡片、有关国庆资料、PPT教学策略：欢庆是一首优美的小诗，用形象、生动
2、的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的第 1页情感。教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中安排了选择自己喜欢的句子读一读、采用各种形式比着读、 用自己的方式背一背， 始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。学生是课堂的主人，课堂应主张发扬学生的自主。在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜欢的句子，从你怎样记住的到你发现了什么？每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。同时
3、针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指导写字的环节。教学过程：第一课时一、导入1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、同学们， 1949 年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的第 2页建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一
4、首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？如、申奥成功、神洲5 号发射成功、奥运会取的32 枚金牌、过年、欢度六一等（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读课文，认识生字。课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44 页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读
5、）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音2、检查自学情况。 （出示课件）A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你第 3页还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。生：（自由读生字）B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固过渡：你们真了不起！一下
6、就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？分组读一读。三、写字指导1、出示“欢”、“庆”。2、观察交流字形结构。3、范写讲解。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量要向右伸展。4、生练写指导第 4页5、反 点 第二 一、复 入1、 好多音字： 曲， 填上合适的 ：（ ）的果 （ ）的旗 （ ）的 子（ ）的 曲二、再 文、感悟1、教 范 （配 ）看小朋友 都 的 么开心，老 也忍不住想来 一 了，你 可以 老 也来表 一下 ？小朋友 不妨 上眼睛来 听老 想象着那些画面，来 的品味一下 首小 2
7、、 完后 （ 1）、 首 歌写了哪些景物呢？划出有关的 。 （教 根据学生回答板 ：田野、 林、 天、大海）（ 2）、在 才 着眼睛听的 候，你 的 海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生 到哪句就把 件打出来）3、同学 都 祖国，看 能和老 一 ，把自己 祖国的 通 朗 的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指 朗 感悟）第 5页A 度：听了他的朗 ，我仿佛看 了田野里 是丰收的景象！你 看 了什么？（我从他的 里看到了丰收的果 ，看到了田野，看到了小河。 再来 。你 看 了什么？生：大谷小麦）B 我 在前面学 了 多有关秋天的好句子，我 一起来 一 ，好 ？梨 挂起
8、（生 ：金黄的灯 ）苹果（生 ：露出 的 ）稻海（生 ：翻起金色的波浪）高粱（生 ： 起燃 的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！C 件大海。 ：你听 了什么？你听 大海会 我 高唱一首什么歌曲？（生日快 国歌 我中 ）能 大家唱几句 ？听到了那么多 的歌， 我 再来 一 。 得最好，来 。好， 的可真好，大家共同 的 一 第二行。生 。D 件 林。你 看 了什么？生：我仿佛看到了很多金 的果 ， 林里的 叶在随 老 ：前天我 学了一首也描写到 林的古 ，你 第 6页 得是那一句 ？今天 了 一行， 我 仿佛又看到了， 林的另一种景象就是像 火的旗 。E 作者 什么 林 起的是“火 的旗 ”旗
9、是什么？在 里指的是什么？（旗 就是五彩 的旗子。 里的旗 就是 林，秋天 叶 了，就是旗 。 ）F、出示 天（ 天 着 白的 子）。 ：你听到小 子 什么呢？（它在 祝祖国 生日快 ！ 祖国 祝你 命百 ，心想事成） 指 ： 要 切一些， 能 着 的体会去 一 。生 。 ： 得真好，一起 。“ 天 着 白的 子。”同学 ， 文第一句描写了 天、田野、 林、大海、白 ，你 能不能把他 起来 一 好 ？指 朗 ： 速度稍慢，声音不要太高，要 着想象 ， 出韵律感。 。4、看你 得有滋有味的，老 也想向你 挑 一下，可以 ？（ 生 第一句）5、小朋友 的都很不 ，只要我 用心去 ，去体会，做到眼中
10、有物，心中有情就一定可以 得更好。第 7页新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜灯、过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？生：自豪！师：骄傲不骄傲？生：骄傲！师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。生读。读最后一句话刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢？A、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三
11、亿孩子还代表其他的很多的人）B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆第 8页这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。6、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。 （师生齐读）四、指导背诵课文师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演
12、出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？（指名上台表演背，2 人）师：表演得多好啊，1949 年 10 月 1 日，毛主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。 从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我第 9页们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您祖国妈妈！ （齐配乐背课
13、文，）六、拓展训练现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。（生创作诗歌）3、歌曲结束课文现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你（学生可拍手齐唱）第 10 页（全班展示）板书设计：、欢庆祖国妈妈的生日田野献上果实枫林举起旗帜蓝天飞着鸽子大海奏起乐曲第 11 页