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1、第二节运动的快慢教学设计一、教学目标：1、通过探究，掌握比较物体快慢的两种方法。2、掌握速度的定义和物理意义；速度的计算公式、单位及不同单位之间的换算关系。3、能够利用速度公式进行计算。二、教学重、难点：重点: 速度概念的理解难点：1.会进行速度单位m/s和km/h的换算 2.会进行速度简单的计算三、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入播放视频，让学生思考：动物运动快慢对它生存的意义？观察，思考联系生活实际、激发学习兴趣比较物体运动快慢的方法引导学生活动得出结论：方法一：相同路程比较时间，时间越短运动越快。 方法二：相同时间比较路程，路程越长运动越快两个同学从教室后面走到前面，一个单
2、脚跳，一个步行联系生活实际、调动学生学习积极性两个同学同时从教室后面开始走，看谁走的快给出数据，学生讨论：海豹、旗鱼、雨燕谁运动的快？讨论调动课堂气氛速度定义：运动物体在单位时间通过的路程公式：单位：m/s km/h单位之间的换算：1m/s=3.6km/h常见物体的运动速度人步行的速度：1.1m/s自行车的速度：5m/s汽车的速度：30m/s磁悬浮列车的速度：120m/s汽车上的速度表：55km/h提前测量课堂展示让学生学会测量一些常见的速度联系生活匀速直线运动展示一幅图，让学生讨论这两幅图中汽车的运动有什么不同。匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动变速直线运动：物体沿着直线但速度改变的运动学生思考、讨论回答问题速度计算题求刘翔110米跨栏的平均速度结合生活，体现物理来源于生活四、板书设计第二节：运动的快慢一、比较物体运动快慢的两种方法方法一：相同时间，比较路程，路程越远，运动越快方法二：相同路程，比较时间，时间越短，运动越快二、速度 定义：运动物体在单位时间通过的路程 公式：v=s/t 单位：m/s和km/h 1m/s=3.6km/h三、匀速直线运动：直线、速度不变 变速直线运动：直线、速度改变四、计算题已知、求、解、答