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1、18、将相和设计人：杨静冉审核人：赵慧时间： 2012 年 3 月第一课时一、学习目标：1、借助文中注音认真读课文，做到读正确、读通顺、读流利。2、利用拼音，通过查找工具书，正确认读词语“召集、允诺、和氏璧、拒绝、诸位、负荆请罪、鼓瑟” 。借助工具书或联系上下文理解“理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”这些词语的意思。3、在熟读课文的基础上，能用自己的话概括文章的主要内容，理清文章的条理。二、知识链接：和氏璧相传在楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞，他将其先后献给厉王和武王，但被误认为是一块普通的石头，于是他被以欺君之罪先后砍掉了左脚、右脚。武王死后，文王即位。
2、卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，卞和回答说：“我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头， 给忠贞的人扣上欺骗的罪名。 ”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉，于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此价值连城。预习导学1、这篇文章向我们讲述了一段历史故事。我会借助文中注音认真读课文，争取把句子读正确、读通顺、读流畅。2、默读课文，我会读出下列词语“召集、允诺、和氏璧、拒绝、诸位、负荆请罪、鼓瑟” ， 并正确书写一遍：我要提醒大家易错的字是3、联系上下文，我理解了“理直气壮、完璧归赵、攻无
3、不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语的意思。我还会用上其中的一个说一句话。4、我知道了课文的主要内容。5、这篇课文太吸引人了，我要读读自己喜欢的句子，还要说说喜欢的原因。6、我想问问自己不理解的地方。小组交流分享（对学、群学）班级展示预习成果课堂小结当堂检测1、补充下列成语。理（）气（）完()归() ()无不 ()()无不 ()负()请()()心() 力2、我会根据意思写词语（1）向人认错赔罪。（）（2）攻城夺地，没有拿不下来的。（）（3）形容强大无比。（）（4）比喻把东西完损地归还原主。（）第二 学 目 1、通 默 、自由 、挑 、 价 等形式，抓住人物 言、 作、神 描写， 喜 廉
4、或 相如的原因。2、通 深入地理解 文内容， 三个小故事写上小 ，并用自己的 三个故事之 的 系。 前引 1、听写易 2、 文的主要内容。 学1、默 文，廉 和 相如 我 留下了深刻的印象，其中我最喜 。我想 合有关的 句和大家交流一下。 在文中画出有关 句，抓住人物 言、 作、神 描写和同学 一起交流一下自己的看法，并能 着自己的理解来再自由 一 文。2、通 深入地理解 文内容，我会 三个小故事写上小 ，并 三个小故事是有 系的。我想用自己的 三个故事之 的 系。3、我想再来自由 一 “ 池之会” 个故事， 相如 什么逼秦王 缶？秦王 缶后， 什么“不敢拿秦王怎么 ”？4、 完 文之后，我
5、有一些不理解的 ，我想与同学 一起探 交流。5、通 本 的学 ，我 了两位 史人物， 我 看到了他 的 秀品 。我 搜集了一些 史人物故事，我想和大家交流一下。交流分享 （ 学、群学）班 展示 成果 （各 根据展示内容以不同形式 行展示） 堂小 当堂 （5 分 ）1、句子加工厂（ 1）秦王不敢 攻我 国，就因 武有廉 ，文有 相如。 （改 “因 所以 . ”句式。）（ 2）秦王我都不怕，会怕廉将 ？（改 述句）（ 3）您 了我也没有用， 天下的人都知道秦国是从来不 信用的！ （改 双重否定句）2、根据 文内容填空。（1）将相和中“将”指（），“相”指（），“和”的意思是（）。我最喜 文中的（） 个人物，因 ）。（2） 文 了三个小故事，分 是（）、（）、（） ，这三个故事之间的联系是（）。