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教学目标确定之我见 就一篇课文而言，确定教学目标，首先要做好以下四方面的工作：1、了解课程总目标、阶段目标、教科书教学目标；2、熟教科书，了解它的总体特点和纵横联系。因为教科书都有其总体特点。各学段、各册教科书、各个单元既相对独立又彼此联系。熟悉教科书，了解总体特点和联系，才能将“教学目标”放在整个教材体系之中，才能使教学计划科学、合理，使教学体现课程的整体性、阶段性、螺旋性；3、着眼整个单元，了解它的整体特点和内在联系；4、深入钻研课文，了解文本的特点（包括体裁特点、语言特点、情感特点、思想特点、课后练习特点等等）。此外，还应充分了解学情。这样才能避免制定目标的盲目性和随意性，制定出的目标才具有导向性和针对性。例如一篇阅读课文，应考虑其前后联系的基础上，着重从文本的思想方面、语言文字方面、课后练习设计方面重点钻研。譬如课文的对话较多，要读懂课文，教师应注意指导学生学读人物的对话，注意课文在写人物对话的同时是怎样写人物的表情、动作，要把这些联系起来思考。这一组的训练重点是“一边读，一边想”。在教学时就要有针对性地把“一边读，一边想”和“体会人物的对话意思”作为教学的重点，引导学生认认真真地读，扎扎实实地读，整体联系地读，层层深入地读。让学生在读中感知，读中理解，读中体会思想感情。总之，确定教学目标，教师要做到胸存课标，心中有本，目中有人。