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1、秋天向我们微笑教案教学目标学习并掌握本课的生字新词，积累”红袄”等词语，能够运用所积累的词语造句。理解诗歌的意思，能够结合诗歌的词句展开丰富的想象，说自己的体会，说说秋天的变化，仿写片段体会作者对秋天的热爱和赞美之情，激发对大自然的热爱。教学难点从优美的诗句中， 感受作者对秋天的热爱和赞美，学习作者抓住景物特点的写作手法，仿写诗歌。教学准备教 学 课 件课时准备2 课 时教学过程第一课时一、谈话导入，图片激趣1. 同学们，现在是什么季节了？你们喜欢秋天吗？（学生回答：秋季）2. 老师想请大家先欣赏几幅图片， 然后请你们谈一谈你眼中的秋天是什么样子的？ （学生个别发言）3. 同学们能从不同角度去
2、感受秋天，说得也非常好！除了同学们所看到的，我们有一位作家也发现了秋天的秘密， 他用优美的诗篇向我们呈现了一个了充满活力的秋天， 他眼中的秋天是怎样的呢？请同学们齐声的读出来！ （学生齐读课题并板书）4. 同学们看到了这样标题，你能想到什么？（学生回答：秋天又不是人怎么能微笑呢？所以这里运用的是拟人的修辞手法。秋天怎样向我们微笑？它为什么对我们微笑呢？）二、初读课文，学习生字词1. 现在就请同学们自由地朗读课文，在读的过程中，给诗的小节标上序号，注意读准字音，并将不认识或者不理解的字词划记出来。 （学生自读课文，并划记）2. 检查字词的掌握情况，先开火车读准字词的读音。（读字词）3. 请小老师
3、来给大家讲解生字词的书写和识记要点，再齐读生字词！4. 掌握了字词的读音， 现在我们分小组读出诗的节奏来。 （分小组读） （老师点评：读的过程中，我们发现整首诗应该是欢快的，很有活力的，请同学们把握好节奏。）三、再读课文，整体感知1. 现在请同学们再读课文， 读的过程中划出自己喜欢的语句， 并思考这是一个怎样的秋天？（学生回答：美丽的、宜人的、绚丽的、多彩的）2. 它微笑着向我们走来，带给了我们什么？（学生回答：秋风、桂香、秋实（苹果、葡萄、玉米、高粱）、欢歌的动物、落叶、阳光）3. 你最喜欢诗中的哪些景物， 请将它大声的读出来， 分享给大家， 并说明你喜欢的理由。（和学生一起分析课文，赏析文章的语言美- 把握比喻、拟人等修辞手法的使用）4. 伴着音乐，有感情地朗读你最喜欢的文段。四、课堂小结通过本节课的学习， 我们发现其实秋天不仅仅是人们常说的“秋风萧瑟、一片萧瑟”，它也可以是绚烂多彩的， 只要我们用心去体会， 即使在秋季我们也会发现许多美丽的画卷。五、作业布置1. 积累生字词 ;2. 有感情的朗读并细细品读本诗，想象诗中美丽的图景。六、板书设计1.秋天向我们微笑秋风送爽、丹桂飘香（秋风、桂香）秋天 秋实累累（苹果、葡萄、玉米、高粱）热爱、赞美秋色迷人（动物欢歌、落叶、阳光）