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1、案例分析神秘的反贴画新郑市外国语小学 张会芳有一次，我给一年级孩子上美术课，让每个孩子回家后先试着画一画喜欢的动物剪下并带来。课堂上我问他们：“昨天的作业有困难吗？”“有，画了半天总是画不像。”孩子们直率地说。“那是你们没掌握方法，干什么事，都要动脑筋，找窍门，画画也一样，让我们一起探究省事又快捷的画法吧！”我让孩子们将剪好的动物反贴在黑板上。孩子们觉得好奇，老师到底要干什么呢？“下面我们来猜猜黑板上有哪些小动物？”话音刚落，孩子们已瞪大眼睛，仔细观察起来，不一会儿就高高举起了小手。“那是长颈鹿，脖子那么长，我一下子就认出来了。”刘子煜果然回答对了，兴奋的小脸像绽开了花朵。“我是看到了长耳朵的
2、外形，所以猜一定是小兔。”我将画正过来，薛照明也猜对啦！孩子们高兴的拍起手来。“我觉得这项鼻子的轮廓，又长又弯很明显，可能是大象？”史欣彤边指边分析，她敏锐的观察准确的判断，赢得了同学们有一阵欢呼声转眼，乌龟、兔子、大象、长颈鹿、骆驼这些外形有特点的都“正”了过来，可还有一些反贴画就不那么容易看出来了，孩子们开始焦急起来。冯耀文也要试一试，他跑到黑板前，又认真的辨认了一遍，然后指着较有把握的说：“这项脑袋，圆圆的，上面还长着半圆形的耳朵，下面可能是肚子，鼓鼓的是是小熊。”“你确定吗？”我像综艺节目的主持人一样再次询问，现场气氛紧张起来，冯耀文点点头，我将画正过来一看，啊！原来是大青蛙，圆圆的脑袋大肚皮，那半圆形也不是什么耳朵，那是青蛙的两只大眼睛，还有青蛙的大嘴巴，美丽的花纹，可爱极了，可是从反面看不会感受到的，大家都哈哈大笑起来。我不失时机问道：“反贴画为什么有的能猜出是什么动物，有的却猜不出来呢？你们想一想，互相讨论一下吧！”孩子们个个兴趣十足，激烈的讨论起来很快，他们便自悟出了答案：画动物关键不是五官，而是要抓住它们的外形特征，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生不需要我再归纳和提醒，孩子们一下子就理解了这节课的绘画要领，接着我引入了基本型，运用概括法，孩子们又快又好地画出了动物外形，抓住了动物的特征，生动而有兴趣。