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1、五年级第十册音乐教案2.1课春 意课第二课时总节数三节题时1、表演歌曲春雨蒙蒙地下歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、知识 变化 (相似 )重复的创作手法教2. 聆听春水，感受拟人化的“春水 ”活泼、顽皮的形象。让我们学在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。目“春天 ” “小鸟 ”都向人们 “致春天 ”的来临，本课汇编了一组描绘春意标情感的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。重通过表演歌曲春雨蒙蒙地下、聆听春水激发学生对大自然的热爱。点难学习乐句的重复、变化 (相似 )重复的创作手法点教电子琴、录音机、磁带、光盘、具学节奏
2、卡片具教 学 教师调控 主体活动 设计意图内容一 、师播放音乐组 织教学教师伴奏1.自然现象的变化导入。二 、听音乐进教室设境激趣学生齐唱复 习设问：春水从何处来 ?-歌 曲请听音乐。 小2.欣赏童声合唱春水。鸟 小设问：鸟(1)歌曲创 -三 、4.儿歌与打击乐。聆 听(1)按教材上标出的节聆听回答问题3.再听春水，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线(如一次不成，可多听几遍 )。第 1页 春 奏， 徒手拍 。水 (3)注意速度能与歌曲一 。5.徒手 歌曲伴奏：播放歌曲 音，准确地 歌曲伴奏7.各 展示表演。比一比哪一 与音 配合得最默契。8.拓展与研究。 ：(1)能否 其他形式
3、表演， (2)重新 奏 ，并 的思路与意(2)两人一 ，即一人朗 一人拍 。可以小 与小 ，(按教材上 出的 奏 )。6.分 ， 选择合适的 奏 器按徒手打 的 奏 歌曲伴奏。9.研究成果表演。最佳方案是个人 朗 拍 。教 要 极表 学生的 造性表演，表 他 的 新精神。 。1.气象知 入：春天里 - ： (1) 有 ?-2.欣 歌曲范唱。 ：(1)歌曲的 -3. 教 指 ：(1)前面 -(2) 尾 的 5 小 4.师生接唱。教 唱歌曲的歌 部四 、分，表 演 春5.学唱曲 ，学 切分音。雨 蒙蒙 地(1)教 范唱曲 。回答 聆听歌曲回答 在教 指 下，练 模 的下雨声“刷刷刷刷 ”。学生接唱
4、雨声 “刷刷刷刷 ”部分。(3)在教 指 下学唱开始的 9 小 曲 (学生用2/4 拍指 式划拍，弄清 弱拍及(注意力度的 化 )要求。先弄清 奏，再学唱曲 ，教 有重点地指 有 困 的学生。(2) 解切分 奏及切分下后半拍 奏 )。音 知 ：切分音第 2页音唱法。6.学唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感 -(2)歌词词义讨论。设问：第一段歌词的含义是什么 ?第二段歌词： “这是生命在歌唱，这是种子在发芽 ”，谈谈你是怎样理解的 ?(借景抒情 ) 。五 、 (4)配上打击乐，尤其是小结 沙球在哪里用比较合适 ?使歌曲的表现更有声、有景、有情。改写成节奏，并唱一唱：(4)学生自学第 17小节以后的曲调：(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。(3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲1.正常的强弱节奏：2.改变了强弱关系，产生了切分音：第 3页