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1、江苏省中学实验教学说课比赛U 型管的妙用一、实验教学目标知识与技能：初步掌握探究实验的能力和实验探究的方法过程与方法：通过 U 型管设计探究实验及对实验现象的分析和讨论从而提高观察能力，动手能力和创新能力情感态度与价值观：培养在探究活动中勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神二、实验教学的重点和难点重点：利用 U 型管的结构特点合理设置实验和改进实验难点：利用 U 型管的结构特点初步掌握设计实验的方法三、实验设计意图利用 U 型管结构特点，使实验装置简单化，节约药品，便于观察。四、实验教学过程仪器及药品：具支 U 型管、注射器、小试管、铁丝、气球、稀盐酸、碳酸钠粉末、浓氨水、氢氧化钠溶液
2、、氯化钡溶液、红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸1.验证分子的运动实验步骤：如图，先将红色石蕊试纸润湿，再注入少量浓氨水实验现象：观察到红石蕊试纸颜色变蓝2.验证二氧化碳与水反应生成碳酸实验步骤：如图，先将其中一片蓝色石蕊试纸用水润湿再在U 型管底部放适量碳酸钠粉末，按图连接好装置，注入适量稀盐酸，塞紧橡皮塞第 1页实验现象：观察到干燥蓝石蕊试纸不变红，湿润蓝石蕊试纸变红3.验证氢氧化钠溶液与二氧化碳反应实验步骤：如图，检查好气密性，小试管中放少量碳酸钠粉末，注入稀盐酸，注入氢氧化钠溶液，振荡，再注入氯化钡溶液实验现象：注入稀盐酸，反应产生气体气球变大，注入氢氧化钠溶液振荡，气球变小，再注入氯化钡溶液变浑浊五、实验教学反思与自我评价利用 U 型管的结构特点所设计的系列实验， 改变教材上多步操作的麻烦，采用对比的实验方法对比性更强，能节约时间，节约药品，具有环保性、直观性、趣味性。实验一：浓氨水用量少，基本无气味，更加环保，现象明显，时间短，也不乏趣味性。实验二：操作简便，巧妙运用对比，现象直观明显缩短了实验时间，能最大化使用药品，节约药品。实验三：实用性强，将知识系统化，激活学生的思维能力，为学生设计和创新实验起到了示范作用。第 2页