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1、五年级上册第六单元备课教师：陈桂香一、 本单元教学目标（参照课程标准要求）二、单元教学设计要求：项目具体要求具体内容策略和做法主题读书 由地震中的父与子、慈母情深、“精彩极了”和“糟糕透了”到学会看病体会亲情之爱。由第一课引发读古月轩的终极感悟关于亲情、由第二课引发读艾得蒙多德的爱的教育、由第四课引发读高尔基的童年。1、阅读亲情的故事。2、向家人复述关于亲情的故事，并让孩子说说自己的体会，说说如何表达亲情。3、推荐阅读，开展读书交流会。积累积累有关亲情名言、赞美亲情的诗歌、句子、文章等。地震 混乱 安顿 废墟 坚定挖掘 绝望 自豪 誊写 糟糕奇妙 警告 出版 戏剧 谨慎一如既往 满怀信心 破烂
2、不堪兄弟敦和睦，朋友笃诚信 -陈子昂孝在于质实，不在于饰貌。 桓宽非谈泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮1、 请写出四个描写亲情的词语；2、 请写出两句亲情名言；3、 引导学生如何读懂漫画；4、 阅读作品终极感悟关于亲情、爱的教育、童年。评研标点符号的用法标点符号的用法评研常用标点符号我的发现我的例子句号逗号分号冒号顿号省略号问号引号1、让学生知道每种标点符号的作用；2、让学生了解每种标点符号的书写位置；3、通过评研让学生更加了解和正确运用各种标点符号。写作围绕“父母之爱”这个专题进行综合性学习，根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。1、写父母对自己关心的事情；2、写对父母的建议；3、跟父母说心里话；1、三个习作题目让学生任选一个感兴趣的写。2、让学生汇报习作情况，结合学生的反馈，教师有针对性的指导薄弱之处及修改习作。3、教师和学生一起评价，并将优秀作品展示。4、学生可进行第二次评价。活动实践1、欣赏佳句。2、赏读美文。3、研讨读书方法。4、交流收获、体会。1、围绕“父母之爱”这个专题进行综合性学习，体会亲情的温暖，并学习一些读书的方法；2、展示综合性学习活动成果；3、背、默关于亲情的名言、课文。4、分清人物外貌描写、动作描写、心里描写等细节描写，体会这些描写好在哪。