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1、自评报告选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科化学年 级九年级教学形式新授课教 师邢天云单 位河南省新乡市原阳县城关镇第一初级中学课题名称七单元 课题2 燃料的合理利用与开发 (第一课时)“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习在讲化学变化中的能量变化时，我通过让学生观看生石灰与水反应放热并能把生鸡蛋煮熟的视频，让学生加深印象，并产生浓厚的兴趣。在讲镁与稀盐酸反应放热时，我让学
2、生亲自体验了一下，学生更是情绪高涨，学习更加主动了。在学习燃料燃烧对环境的影响时，我让学生观看了历史上典型的污染事件，伦敦烟雾事件和洛杉矶光化学烟雾事件，还观看了我国的一些有关雾霾污染的报道，让学生体会保护空气迫在眉睫。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）本节课教学之前，我已经安排学生做好了复习和预习，大多数学生能按要求完成。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施需要学生理解的，我讲解细致，并反复提问。需要学生了解的，我讲解时淡化。导师评议：继续努力单位： 姓名： 日期: