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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科信息技术年 级六教学形式室内教学教 师张岩单 位莫旗尼尔基第四小学课题名称认识PowerPoint“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习学生在以前的学习生活中见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。学生以前学过画图、word的启动，因此对于如何启动程序、退出程序以及保存文件、关
2、闭文件并不陌生。因此可以通过知识的迁移来让学生掌握。学生已经认识了word窗口，因此对于ppt窗口中与之相同的部分，也可以让学生通过知识迁移来获得。进一步提高学生的信息素养，激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。学生们以前见过纸的贺卡，但是很少见过电子贺卡。因此，学生对于制作电子贺卡兴趣一定很浓厚，而且通过简单的制作电子贺卡，还可以使学生有成就感，有利于培养学生学习掌握信息技术的兴趣。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质
3、疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。 “学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施 由于我们学校的学生，大多数家里都有电脑，也接触过PowerPoint，在讲授新课的时候，没有考虑到这点，导致大多数学生没有得到一个很好的开始。希望在下面的教学当中，能够注意到这点，让学生在学习PowerPoint的过程当中，能运用的越来越好。导师评议：单位：莫旗尼尔基第四小学 姓名：张岩 日期:2013年12月10日