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1、自评报告表基本信息学 科物理年 级九年级教学形式三七三教学模式教 师杨英静单 位吐鲁番市一中课题名称第十八章第一节电功乐学演示引入：用家庭电路示教板演示接一个100w的灯泡和同时接两个、三个100w 灯泡时电能表的状况。问：你知道电能表的作用是什么？学生答后再问：什么是电能？用电器是怎样消耗电能的？-由于学生不善于观察生活，再加上住楼房的学生居多，无从观察电能表，这里展现让很多学生很惊奇，也很兴奋。不但急于了解用电器如何消耗电能，而且很多学生还想知道，为什么所接灯泡越多电能表转的越快？自然而然为本章第二节课的学习埋下伏笔。本节课后作业让学生想办法观察自家的电能表，了解自家哪个用电器工作式电能表
2、转得快或者计数器跳得快？思考为什么？-促使学生主动学习。由于本节课引入使学生感兴趣，即便是不愿学的学生也很有兴趣，对课、对老师没有发现抵触情绪，但后续的学习由于种种原因，仍然不好好学。会学展示学习目标，指导学生自主学习，课件打出学习要求、学习方法及思考题，学生自学教材后，指导学生先独立思考再通过交流讨论完成思考题。1）电能的来源与应用2）电能的单位有哪些?换算关系是什么？3）怎样测量电能? 4）电能表上的参数各表示的物理意义? 5）什么是电功？其含义是什么？如何计算？公式中各量的单位是什么？教师了解学困生的学习进度，让学优生给其以大致指导，然后围绕目标自学检测，自学检测围绕思考题，渗透了思考题
3、。为节省时间主要让学习中等的学生回答问题，回答不对再让学优生回答和解析。-虽然关注到学困生但给学困生展示的机会不多，促进学困生的转变较慢。根据学生的回答出现的问题教师强调和点拨。 学会展示学习目标：展示学习目标：（1分钟）1）了解电能的来源广泛，电能的用途多样。知道利用电能的过程是能的转化过程.2）会读电能表，知道电能表上参数的含义。3）知道电能的单位焦耳和千瓦时以及换算关系。4）知道电功的含义，会简单计算。学习目标浅层次比较清晰，便于学生自检和教师考察学习目标是否达到。改进措施由于知识点较多，安排一部分易学习内容课下进行，发挥小组作用，小组互查，教师抽查。这样节省时间利于课堂上加强训练练习。另外让学优生一对一帮助学困生，落实责任。导师评议：单位： 姓名： 日期: