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1、苏州园林导学案课型：新授 主备人：孙朝芬 审核人：冯仙娣 使用时间： 【教师寄语】：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。【学习目标】：1、 整体感知课文，梳理文章的思路，弄清文章结构和说明顺序。2、 把握本文说明方法培养阅读说明文的能力，有条理说明事物的能力。3、 了解我国园林建设的成就，启发学生学会发现美，学会审美，激发学生热爱祖国的思想感情。【学习重点】：把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。【学习难点】： 搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。【学法指导】：课前自主学习、课内朗读、讨论、合作探究、【知识链接】：1、定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、
2、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式。 2、说明文的种类：（1）事物说明文 （2）事理说明文3、说明结构：总分式（总分、总分总、分总）、并列式、递进式4、说明顺序：时间顺序（以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。）、空间顺序（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体，从主要到次要）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）5、说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。（2）作比较：突出说明对象的特征。（3）打比方：使说明的对象
3、形象可感。（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。（5）作引用：增强文章的说服力。（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。（7）分类别：使文章条理更清楚。（8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特点。（9）摹状貌：使说明的对象形象可感。6.说明文的语言特点：准确，严密。在准确的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。（平实、生动） 我学习，我充实！ 【学习过程】：一、课前准备：1、搜集作者相关资料，了解作者情况。2、读准字音：池沼（）嶙峋（）着眼（）琢磨（）丘壑（）镂空（）轩榭（）斟酌（）对称（）阑干（）3、解释加粗词
4、语在句子中的意思。(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本(2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔(3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。寂寞(4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。胸中有丘壑二、自主学习：请同学们快速阅读课文思考下列问题。1、本文的说明对象是 。2、请从每段中摘选出一个关键句，把它圈画出来。（点拨：可以是总说句，中心句或归纳句。然后，我们把课文中的关键句组合起来，就能全面准确地概括文章的内容了。）教师逐一点击出示课件中的文字：（齐读）3、苏州园林总
5、的特点是： 。这句话中的关键词是 。课文从哪几个方面具体说明这个特点的？ 我收获，我快乐！ 4、认真思考，段与段之间的关系及文章的段落层次。编写一个文章的结构图，让人一看就知道这篇文章说明的层次和结构。三、合作探究:1、分组讨论，本文的说明顺序是什么？详细说说说明思路。2、你能从本文中找出两种以上的说明方法，并结合句子说说运用这种说明方法的好处吗？ 我发现文中运用了 的说明方法，例句是： 这样写的好处是： 我发现文中运用了 的说明方法，例句是： 这样写的好处是： 四、拓展迁移：我眼中的苏州园林人们常说“苏州园林甲江南”，这不无道理。在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。苏州园林的布
6、局设计是很细腻的，她宛如一个蒙着许多层面纱的清秀女子。当你层层深入，并慢慢地撩起她那薄如蝉翼的面纱时，秀丽清纯的美便自然地呈现在你面前。那是一种恬淡的美感。淡而有味，甜却不腻，它既沁人心脾又让人回味无穷；是那般的真切，却又是那般的不可名状，真的好美。苏州园林只是结腻吗？当然不，你就看那网师园中的形状千奇百怪的假山，虽是那般的小巧精致，可它毕竟是山啊！那层峦叠峰、峰回路转的情趣，难道不让人有一种置身山林之中的感觉吗？山顶那小小的一块平地，给人一种细致而又不乏狙犷的感觉，极目远眺，又何尝不让人宠辱偕忘、心旷神怡呢？苏州园林真是一幅画，一幅景致隽永的山水画。苏州园林又是那样的古朴典雅。那镂花的窗，古
7、朴的桌，细致的椅，精美又不显呆板，虽是“雕栏玉砌”，却又“朱颜不改”。苏州园林是与文人雅士相提并论的，她总能让人从中感悟那沧桑的历史与深邃的底蕴。那靠水的水榭，临池的亭子，妩媚又不乏端庄。俯身，便可看到映在水中的蓝天白云，还有那些活泼的鲤鱼那“ ”的灵动，早已悄然跃入我的心头。那宁静的池沼，活脱脱一个文静的女子，依傍于青山翠柳，是那样的优雅。一涓细流注入池中，水面漾起小小的晕圈，灵气活现。更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣。细腻、古朴、灵动苏州园林引人入胜。不是吗？1、本文的中心句是哪一句？ 2、短文是从哪几个方面介绍苏州园林特点的？3、从课文中选出与短文中“更有那四季的花
8、木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣”相照应的句子。 4、文章末段有什么作用？5、与课文苏州园林相比，两文有什么异同？ 我学习，我充实！ 五、课堂检测：1找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。（4分）鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁 曼延 鳞峋 别具匠心 称心满意_ 2、指出下列句子中的说明方法，及其作用。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（ ）（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ）（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（ ）（5）“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木” （ ）（6）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。（ ）（7）“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”（ ）（8） 游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（ ）（9）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”（ ）六、学有所得。（学生小结）七、教学反思： 我收获，我快乐！