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1、第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第 3 课时学习目标1运用图示分析风的形成过程。2通过自主学习，小组探究解释实际生活中的现象。学法指导1. 依据自主学习通读教材，进行知识梳理，尝试绘制高空和近地面的风向示意图。2完成自测题目，针对自测中出现的错误，进行反思，并填写在“我的疑问”处。3. 限时 15 分钟，独立完成。自主学习三、大气的水平运动1. 单位距离间的气压差叫做 _;只要水平面上存在着气压梯度，就产生了促使大气由_ 流向 _的力，这个力称为 _。阅读教材，完成表格。三种力力的方向对风向影响对风速影响水平气压梯度力地转偏向力摩擦力2. 在下图中填出各箭头的力名称或风向（以北半球
2、为例） 。（1）只受水平气压梯度力的作用下风向与等压线 _；（2）在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，风向与等压_；（3）在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用下，近地面风向与等压线之间_。预习自测1. 在实际大气水平运动中， 近地面的风向与等压线有个交角， 这主要是由于（ ） A 水平气压梯度力的作用B水平气压梯度力与地转偏向力的共同作用C水平气压梯度力、地转偏向力与摩擦力的共同作用D水平气压梯度力与摩擦力的共同作用2. 图中能正确反映北半球近地面风向的是（）3.在等压线分布图中，四地风力有大到小排列正确的是（）A. B.C.D.4.如下图所示，有人在南半球背风而立，低压在他的（
3、）A. 左前方 B. 右前方C.左后方D.右后方5. 下图中箭头表示风向，在其他条件相同的情况下，地面最平坦的是（单位：百帕）（ ）1008100810001000100410041004100410081008ABCD我的疑问请将自主学习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。_。小组探究1. 阅读教材 P31-32 讨论：高空中的风和近地面的风是怎样形成的？以北半球为例，在途中画出高空中的风和近地面的风（在黑点位置）的受力状况。2.等压线疏密反映了气压梯度的大小。读教材P32 图 2.8 完成。 1958 年 4 月 5日 8 时世界海平面气压（ hpa）分布（局部）图，完成下列要求（1）甲、
4、乙两地，哪里风速大？简要说明理由。（2）在图上画出甲、乙两地的风向。3. 在相同气压条件下，陆面上的风与海面上的风有何不同？课堂练习1大气水平运动的原动力是（）2.A. 水平气压梯度力B. 地转偏向力C.摩擦力 D.三力合力近地面风向与等压线的关系（）A. 垂直 B. 平行C. 斜交D.无关3.分析高空大气的风向，哪个力可以忽略不计（）A. 水平气压梯度力B. 地转偏向力C.摩擦力4. 图 1 示意某一等高面。 M、N 为等压线，其气压值分别为 PM、PN， M、 N 之间的气压梯度相同。 - 是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时， 0 点空气运动的可能方向。5若此图表示北半球， PMPN，则
5、 O点风向为（A或B或C.或D.）或6读风向示意图，当风速稳定后，判断下列叙述正确的是（）A等压线数值 Ba 是地转偏向力C此风形成于南半球D该风形成于高空课堂小结水平气压梯度力_地转偏向力_斜穿等压线课后练习1. 以下现象与大气对太阳辐射的削弱作用无关的是（）A夏季天空多云时，白天气温不太高B臭氧能够防止紫外线对地表生物的危害C夜晚多云比白天多云气温高D多云的夜晚比晴朗的夜晚温暖2. 撒哈拉大沙漠地区气温日较差较大的原因是（）A沙漠地区太阳辐射热量少B沙漠地区水汽少，大气对太阳辐射的削弱和保温作用差C沙漠地区人类活动少D沙漠地区的风沙大3. 年太阳辐射总量最大值不在赤道，而在北回归线附近的原
6、因是（）A赤道上白昼时间比北回归线上长B赤道上正午太阳高度比北回归线上小C赤道上森林覆盖率高D赤道上云雨天气比北回归线上多4. 有关热力环流的叙述， 正确的是 （ ）A形成热力环流的原因是海陆之间的冷热不均B热力环流是由大气的水平运动引起的C气流总是由高压流向低压D在近地面，温度高处形成低压读图完成 5-9 题。5. 图中 V 箭头表示 A 空气匀速运动方向，此图是_( 南，北 ) 半球气压分布图。6.F 1 是力，与等压线，且由气压指向气压，大小。7.F 2 是力，它与风向 V，对风速影响。8.F 3 是力，它与风向 V。9.F 1、 F2 、F3 三种力的合力为。10. 图为南半球等压线分布示意图，风向正确的是：（）11. 比较A右图 A、B 两点的风向和风力。9981000 B1002南半球