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1、第十二课飞向月球教学目标：、知识与技能：了解关于月亮的故事，会唱一首关于月亮的歌，知道火箭的组成。、过程与方法：学会设计火箭的造型，并且集体完成“飞向月球”的画面。、情感态度与价值观：激发学生探索月球的兴趣，提高创造的能力，体验集体合作的乐趣。教学重点：设计火箭的造型。教学难点 :如何设计外形独特的火箭。教学准备：1 教具：范例2 学具：铅画纸、记号笔、油画棒。教学过程：教师活动学生活动1 听歌曲并跟唱：小白船（蓝蓝的天空银河里有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩。浆儿，浆儿看不见，船上也没帆，漂呀，漂呀，漂到西边。）2 教师问：小朋友，小白船是什么？3 回答：小白船就是月亮。4 师：老师这
2、儿有一个关于月亮的故事，你们想听吗？5 听故事：问：小朋友，你们愿不愿意到月亮上去看一看嫦娥呀。教学策略多种感官参与策略激发学生学习的积极性媒体使用录音第 1页6 出示范画：火箭师：老师打算乘着自己设计的火箭飞向月球，你们也来设计好吗？9 根据学生黑板上所画的图形演示组合成一个新颖的火箭。11 教师指导。13 教师提问：你最喜欢的火箭？15 教师小结。教练策略实物投影7 观察范画火箭的特点、 合作学习策略组成。指导观察策略特点：有各种图形组成。 培养学生观察组成：有火箭舱、窗、 比较，分析归纳翼组成。的能力。8 同桌讨论火箭的各个图形并画在纸上。请学生把独特的图形画在黑板上。10 学生设计火箭
3、。12 把火箭贴于一张有蓝天、月亮的展示板上。14 学生评价。评价策略（互评、自评）实物投影培养学生鉴赏能力实物投影故事：很久以前，在江边住着一户人家：公公、婆婆和儿子、媳妇嫦娥。儿子和公公到很远的地方打渔去了。 家里只剩下婆婆和嫦娥， 婆婆看不上嫦娥， 总是让她干这干那，还不给她吃饭，打她、骂她。嫦娥伤心极了，一天，八月十五的晚上，她对着天上的月亮说：“月亮，请您救救我吧，我受够了。 ”话音刚落，嫦娥一下子飞到了月亮上。从此，每逢八月十五，儿子就会对着月亮怀念着他的妻子。这就是嫦娥奔月的故事。第二课时教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使用1 关于月球有好多好多激发学生学习美丽的传说：的积
4、极性a. 传说 月球 很爱第 2页打扮，喜 用柳条来 装饰 自己的 型b. 它看 到小 朋友戴墨 ，它也 了戴 在自 己的 上c. 冬天 ，它 也怕冷，也和小朋友一 ，戴上了暖暖的小毡帽2 中的月亮那么可 ，那么月球到底是什么 的， 我 看一看 象就知道了。3 小 ：月球上 有 多迷有待于我 去探索，你 想不想也去看看？4 出示 ： 向月球6 教 情境： 它 成 我 的避暑 地， 有多好？你 瞧，有的小朋友已 了月球的 划 。7 你想象中的月球是什么 的？ 你 把你想象中的月球画在 上。8 展 23 幅学生 的月球。9 小朋友 的月球真美，那么怎 才能 向月球？10 老 出示相关 片。2 学生
5、 看 象。多种感官参与电脑策略5 学生交流感受：从 象中我 知道月球的温度很高低，那将是一个很好的避暑 地，人 向往有一天 能在 那里 建造 房屋、超市、高架 。游 情景策略9 小 。10 学生回答。例：乘宇宙 船 达，可不可第 3页以在身上安装一个微型螺旋桨，在宇宙中自由飞翔。11 提问；动动脑筋，大胆想象，还可以有什么方法？12 欣赏 p34、35 的学生范例，学生构思。13 学生添加完成。14 学生分别在组内介绍自己的作品，小组推选 12 位学生向全班同 学介 绍自 己的 作品。15 教师小结：今天我们小朋友只是想象飞向月球，老师相信终有一天，我们小朋友的想象会成为现实。实物投影评价策略（互评、自评）培养学生鉴赏能力第 4页